中小学教师教育技术培训模式和实践的研究___以淮安市清河区为例.pdf

摘要 摘 要 我国开展中小学教师教育技术培训工作已经多年，教育技术培训中存在的忽略 教师自身特点、培训内容片面、培训形式单一、培训课程繁难、培训时间不能满足 学员要求等诸多问题，本研究正是为了解决这些问题，进行了理论与实践的探索。 研究者通过分析信息时代的教育特点以及对中小学教师提出的新要求，借鉴了当前 教育学科与其他相关学科的最新研究成果，在分析了国内外大量培训案例的基础上 提出了一套培训新思路，并在清河区中小学教师教育技术培训的实践中不断检验和 完善这些理论，总结出针对中小学教师教育技术培训的三种模式，这三种模式分别 是“区级培训模式”、“校本培训模式、“网络培训模式”。笔者认为，要突破以往 教师教育技术培训的局限性，就必须克服传统面对面培训教学模式的不足，根据时 代和学员的需求，构建合适的网络环境，创建实时与延时培训相结合，面授与网授 相结合，当面辅导与网络辅导相结合的新型培训模式，发挥培训学员中潜藏的巨大 培训资源，争取达到培训效果的最优化。本论文全面阐述了这种新培训模式的理论 基础以及实践过程，论文还介绍了研究的背景、意义、方法、过程以及研究的不足， 相信研究者提出的三种模式能为广