分数的初步认识 吴萍.pptVIP

分数的初步认识 制作人：吉林省白城市特殊教育学校 吴萍 * 学习指引 课外扩展 情境导入 讲授新知 练习巩固 全课总结 教学目标： 1、结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。 2、认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。 3、结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。 4、体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 教学重难点： 1、初步认识几分之一，会读写几分之一 2、能比较分子是1的分数的大小 校内播报： 本周六白城市特殊教育学校三年级一班的同学要去郊游。为了让同学们的郊游更有趣，班主任老师给大家提出了一些问题让同学们自己解决，只有解决好这些问题大家才能去郊游，现在我们就一起来看看都有什么问题吧。 每两个人一组，班主任老师给每组同学分配如下食品： 4个苹果 、2瓶水 、1个蛋糕 你能帮他们分分吗？怎么分才能每人得到的同样多？ 4个苹果 、2瓶水 、1个蛋糕 ？ 数学上把每份分得一样多，叫（ ） 平均分有什么好处（ ） 公平可是蛋糕只有一个，还能平均分给两个人吗？ 把一个蛋糕平均分成2份，每人分得多少呢？ 平均分 公平 “半个”用数字怎么表示呢？ 把一块蛋糕平均分成两块，每块是这个蛋糕的一半，也就是二分之一，写成 分数的读写及各部分名称： … … …分子 … … …分数线 … … …分母 读作：二分之一 想一想： 这个分数中的“1”表示什么？ “2”表示什么？ 一个分数中分子表示什么？ 一个分数中分母表示什么？ 表示把一个物体平均分成几份。 表示把一个物体平均分成几份 取出其中的一份或几份。 1、下面图形中的涂色部分，能用 表示吗？为什么？ （ ） （ ） （ ） 没有平均分！ 动动脑筋： 2、请画出下面图形的二分之一，你能有几种画法呢？ 例如这样分 无论是一个蛋糕，还是一个 图形，只要把它平均分成二份， 每一份就是它的 。 你还想认识几分之一呢？ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 下面哪个图形里的绿色部分能用分数表示，请写出来，并说说为什么。 没有平均分！ 你知道分数如何比较大小吗？ 比较它们各自涂色的部分，你能说出哪个分数大吗？ 4 1 2 1 ＞ 请同学们思考一下，还是这个 长方形 表示出它的 ，和 、 比，怎么样？（ ） 8 1 2 1 4 1 小 小结： 平均分成的份数越来越多 的时候，每一份的大小会越来越 小，这个分数也就越小。 让我们一起找找生活中的分数。 这段视频中你找到了多少个分数，分别是几分之几？ *