利用学案式教学引导初中生开展生物学自主学习地研究.pdf

摘 要 随着 新课程标准 的实施和基础 教 育 改革 的深入发展 ，越来越 多 的中学教师深 刻认 识 到 ，教 学 不仅 是对 知 识 的传 授 ，更重 要 的是通 过 教 师 的 引导使 学 生逐 步 学会 如 何 学 习 ， 掌握 一生受益 的本领 。学案 式教 学就 是这样 一种 体现 了新课程 理念 的新 型教 学模 式 ，它 以课 堂 中的学案 为载 体 ，将 学案 、教案和教材 有机 地 结合在 一起 ，使 学 生 自主化 学 习与 教师 指 导相 结合 ，落 实教学过程 中的学生主体 地位 ，使 学生 学会 学 习 。 研 究者 在 参考 了国 内外相 关文献 资料基 础 上 ，根据 初 中阶段生物 课程 内容 的特 点及 学 生 的认 知 水 平 ，设计编 写 了三种 类 型 的学案 并应用 于课 堂教 学 中， 旨在 引导学 生建立 良好 的学 习行 为 ，改善传 统课 堂 的教师注入 式授课方 法 。笔者 以天津 市 南开 区实验 学校 八 年 级学 生 为研 究对 象 ，通 过 随机 设立对 照班 和 实验 班 ，对 照班 采 取 常规 的教 师授 课 方 法 ，实验 班 则 以学案 式教学进行干 涉 。经过 一个 学期 的教学实验