太原市普通高中学校办学条件标准化建设评估验收工作实施方案(试行).doc

太原市普通高中学校办学条件标准化建设 评估验收工作实施方案（试行） 为贯彻落实十八届三中全会精神，积极应对新一轮高考制度改革对普通高中办学条件提出的新要求，缩小我市普通高中区域之间、城乡之间、校际之间的办学条件差距，根据国家、省《教育规划纲要》精神和《山西省普通高级中学办学基本标准（试行）》（以下简称《办学基本标准》）、《山西省教育厅推进普通高中学校办学条件标准化建设实施方案》的有关要求，从2015年起，启动全市普通高中学校办学条件标准化建设评估验收工作。现制定以下实施方案。 一、指导思想 深入贯彻落实党的十八届三中全会精神，以办好人民满意的教育为宗旨，坚持“统筹规划、保障基本、以评促建”的原则，以满足基本需求，促进教育公平为目标，充分落实普通高中学校举办者的主体责任，科学规划，合理布局，优化结构，加强建设，推动普通高中学校办学条件实现标准化、规范化，努力将每一所普通高中学校建设成办学条件合格学校，整体提升普通高中教育发展水平。 二、工作目标 按照省的要求，我市普通高中学校办学条件标准化建设评估验收工作从2015年开始启动。力争用三年时间，使全市所有普通高中学校办学条件均达到《办学基本标准》的要求，基本实现办学条件明显改善、学校管理科学规范、教育教学设施设备基本达标、生活服务设施满足师生需求、教育教学质量稳步提升的目标。 三、工作原则 1．严格标准，确保基本 普通高中学校办学条件标准化建设以《办学基本标准》为统一标准，依照《太原市普通高中学校办学条件标准化建设评估验收细则（试行）》（以下简称《评估验收细则》）进行评估验收。普通高中学校举办者要对照《办学基本标准》，按照“缺什么补什么”的原则，把“补短板”、“保基本”放在首位，满足教育教学和师生生活基本需要，杜绝超标准建设和奢华浪费，坚决防止拉大差距。 2．严格程序，确保质量 普通高中学校办学条件标准化建设评估验收工作要严格按照《办学基本标准》和《评估验收细则》，严格遵照学校自评、市级评估、省级抽查的程序进行评估验收，做到公开透明，严禁弄虚作假，确保评估验收质量。 3．以评促建，评建结合 各普通高中学校要以办学条件标准化建设评估验收工作为契机，对照《办学基本标准》和《评估验收细则》，结合自身实际，改善办学条件、规范内部管理、提升教育质量，并认真进行自评。根据评估验收结果，及时进行整改。明确评估是手段，建设是关键，提高是目的。通过评估验收，促进普通高中办学条件显著改善，布局规模更加科学合理，高中教育更加协调发展。 四、建设任务 1．大力推进学校基本建设，实现校舍建设标准化。加强学校基本建设，重点加强实验室、功能用房、体育活动场地建设，使各学校在建设用地、校舍建筑及各类校舍用房等方面均达到《办学基本标准》要求。 2．大力推进设施设备配备，实现装备条件标准化。对照《办学基本标准》，配足配齐教学实验仪器设备、体音美卫、计算机、图书等装备，使各学校设施设备配备均达到《办学基本标准》要求，满足教育教学需求。 3．大力推进服务设施建设，实现后勤装备标准化。对照《办学基本标准》和《山西省中小学后勤装备基本标准（试行）》，着力改善学生宿舍、食堂、澡堂、厕所、饮水等学生生活附属设施设备建设，保证学生基本生活需要。 4．大力推进校容校貌建设，努力优化育人环境。对照《办学基本标准》和《山西省教育厅关于加强中小学校校容校貌建设的意见（试行）》，加强学校环境建设，使各学校成为干净整洁、环境优美、文化氛围浓厚的卫生校园、绿色校园、书香校园。 5.大力推进学校资源整合，逐步达到学校布局合理。市、县两级教育行政部门要将优化普通高中学校布局作为标准化建设的重要任务，在保持全市普通高中学校办学规模基本稳定的基础上，调整普通高中学校布局结构，优化资源配置，加强薄弱高中建设，逐步消除办学条件差、办学质量低的学校和办学规模小于4轨的学校，不审批新建30轨以上办学规模的学校，实现全市范围内普通高中学校设置科学、布局合理、规模适度。 五、工作体制 普通高中学校办学条件标准化建设评估验收工作实行分级管理、各负其责的工作体制。 1．各普通高中学校负责本学校办学条件标准化建设的摸底和自评工作。各学校依照《办学基本标准》和《评估验收细则》，针对本学校办学条件实际，逐条逐项进行摸底，明确需求缺口，积极争取举办者的大力支持，制定本学校办学条件标准化建设工作方案并认真组织实施，确保办学条件达到《办学基本标准》。组织实施本学校办学条件标准化建设自查自评工作，并根据评估验收结果进行整改。 2．县级政府及教育行政部门负责所属普通高中学校办学条件标准化建设工作。制定本地区普通高中学校办学条件标准化建设工作方案，根据所属普通高中学校办学条件摸底情况和需求缺口，加大财政投入力度，大力改善办学条件，确保达到《办学基本标准》。 3．市政府及教育行政部门负