孩子升中后的转变概况及如何陪伴他们健康成长.pptVIP

孩子升中後的轉變及如何陪伴他們健康成長---28-7-2007---Sidney Ho---sswyot 孩子升中後的轉變概况及如何陪伴他們健康成長 港九街坊婦女會孫方中書院 駐校社工何庭輝 仁愛堂田家炳綜合青少年服務中心 學校社會工作組 簡介 孩子「升中後」的心理與家庭關係的轉變 和諧 與 衝突 完成今日的講座後，希望各位家長可以： 掌握子女升中後，個人及家庭關係的改變及成因。 更瞭解時下青少年的心態。 重新暸解自己的孩子。 明白到作為父母經常自我反省的重要性。 孩子升中後的轉變（個人方面） 轉變一： 新的學習環境及方式 離開熟悉的學校，對新校環境和設備感陌生，缺乏親切和安全感。 中學上課時間較長。 小學科目較少和簡單，升中後科目增多及較為艱深。 學習形式由較依賴老師的課堂講解和指導轉為需要自發和獨立思考。 轉變二： 新的社交圈子 惜別小學同學，結交中學新朋友 與朋輩交往及電話增加 爭取友群認同,建立地位 課外活動繁多,社交圈子擴闊 轉變三： 生理及心理的成長特徵 角色轉變﹕由大哥哥大姐姐（小學最高班級）變為中一學生（中學最低班級） 第二性徵出現,情緒波動不穩 注重外表、儀容 要求獨立自主 尋找建立理想的自我形象 對異性產生興趣和好奇 子女成長與自已當年的異同 年少時自己有沒有與父母吵架？ 因何發生磨擦／吵架？ 你／妳會向父母透露心底話嗎？何解？ 當時對父母的感覺是．．．．．？ 你／妳幾歲開始對想〔拍拖〕？ 你／妳有沒有觀看過色情資訊？ 子女現時的表現與自己當年有何分別？ 最後，你/妳自己現在有沒有未解的〔情意結〕？ 講座跟著會涉及的範圍 簡述青少年成長期的心理轉變及需要。 導致有關改變的因素。 社會 傳媒 資訊科技 如何理解有關改變。 接納、順應潮流？ 抗衡到底、不作妥協、有佢冇我？ 在實際的情況下，大部份因素都是互相串連，不可分割的。 簡述青少年成長期的心理轉變及需要（一） 獨立自主 爭取獨立自主，希望受尊重及重視是成長過程的要素。 自我形象模糊不清 缺乏自信心及過份重視自己的外表。 盲目追隨潮流及模仿偶像的裝束。 盲目崇拜英雄主義〔例如﹕黑社會〕。 對性產生好奇及興趣 因為生理的逐漸成熟帶來性衝動、好奇及渴望與異性交往。 簡述青少年成長期的心理轉變及需要（二） 想知道有關性的知識，但又不敢主動向成年人詢問，透過觀看色情刊物及媒體以滿足對性的好奇。 按照金賽（1948）的研究，男性的性衝動在十六、十七歲時達到高峰。 著重朋友多於家庭成員 不願意將心底的說話與父母或其他家庭成員透露。 害怕寂寞 不懂獨處。 情緒起伏大，極希望有朋友陪伴。 家庭關係的實質改變以上的種種心理轉變不其然地導致家庭關係的改變 趨向疏離：越來越不喜歡與我交談，但與同學〔煲電話粥〕就可以講幾個鍾頭。 沒有以前那麼〔聽話〕，經常〔駁咀〕。 不大願意陪我出街。 放學返家後，經常上網打機，不會主動與家人傾談。 經常要求父母給他買新款手機，父母拒絕的話，便會發脾氣。 經常因做功課及温習的問題與父母產生衝突。 等等．．．．等等．．．．．．．． ．．．． 導致有關改變的因素(一) 社會因素 經濟轉型：貧富懸殊、競爭壓力、資訊科技 家庭轉型：核心家庭、雙職父母、傭工家庭、分離　　　　　家庭、單親家庭 父母婚姻素質 家庭關係疏離 導致有關改變的因素(一) 社會因素（續） 文化衝擊：西方文化強調平等及個人化 潮流文化：物質主義–消費–享樂 　　　　　　快餐文化–功利–即興–投機 　　　　　　感官文化–新鮮–刺激–興奮 價值混淆 扭曲性觀念 導致有關改變的因素(二) 大眾傳媒 大眾傳媒不會像家庭和學校般，將一套既定的價值信念加於青少年身上。相反，青少年頗能夠根據自我的喜好選擇同輩和大眾傳媒。在同輩和普及的大眾傳媒中，青少年能脫離父母和其他成年人的社會教化，自由自主地去滿足自我需求。 傳媒為爭取盈利，往往只顧迎合年青人而忽略其社會道德的責任。 導致有關改變的因素(三) 資訊科技 資訊科技以及網際網路的發展，使資訊的取得變成輕而易舉，而資訊亦有正面與負面之分。年青人往往因缺乏選擇、思考、判斷及分析資訊的能力，故容易受到負面的影響。 色情資訊充斥網絡世界。 網路世界變動快速，過去社會文化價值變遷是以三十年為一個世代。而現時，〔兩、三〕年就是一個全新的文化體驗， 〔代溝〕的現象要比想像來得嚴重。 資訊科技（續） 網際網路取代了社會活動（social activity），增加了人獨處的時間，社交參與相對減少。而且使用互聯網越多，便會越令人感到寂寞及抑鬱。 其中網際網路所引發的另外一種「虛擬文化」、「說謊文化」也出現在年輕一代。有不少青少年也曾使用虛假的個人資料與人建立虛擬的人際關係。 香港小童群益會（19