教师管教权和学生基本人权之界限标准及其新潮流.docVIP

教師管教權與學生基本人權之界限標準及新潮流 主任教育工作人員之專業正確方法之根本作為 二、洞悉先後因果關聯性之方法 （一）所謂「綜合各種間接證據本於推理作用達超越合理懷疑之 定罪程度」係指各項事實證據，包含人證、物證、書證、 被告部分自白、經驗常情、邏輯推理、各項客觀情況事實 、被告供述與證人、證物所證情節矛盾等間接證據、客觀 情況證據在內。是以間接證據異於直接證據者，在於間接 證據不能直接證明犯罪，僅能證明間接事實，再藉由間接 事實以證明直接事實，然而間接證據證明間接事實須有關 聯性，間接事實證明直接事實亦須有關聯性，申言之，間 接事實與直接事實若具有事實關聯性，即可藉間接事實依 推理之作用推定直接事實，並據以認定犯罪之成立（見蔡 墩銘著，刑事證據法論，八十六年，初版，第四０四頁） 。所謂「事實關聯性」之認定基準，可分為「因果關聯性 」與「邏輯關聯性」二者，且均為實務判例所承認，茲析 述如下：「因果關聯性」，係指以因果關係作為認定事實 關聯性之標準，亦即倘可認為後行事實之發生係由來於前 行事實，則前行事實對於後行事實之發生有因果關係，自 有關聯性，即有事實關聯性；所謂「邏輯關聯性」，係指