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汽车电子控制技术 教材分析 情况分析 教法学法 教学过程 教学反思 汽车电子控制技术 本节内容所处的地位及作用： “汽车电子控制系统概述”是《汽车发动机构造与维修》第七章“汽车电子控制系统”这一节的重点内容。 通过对“汽车电子控制系统概述”的学习，使学生能够认识到汽车电子控制技术的发展，了解电子控制技术在汽车上的应用。 教材的地位与作用 教材分析 教学目标 知识目标 教材分析 情况分析 教法学法 教学过程 教学反思 了解电控发动机的发展 了解电控发动机各控制系统的功能及主要控制内容 掌握电控系统的基本组成及类型 汽车电子控制技术 教学目标 能力目标 教材分析 情况分析 教法学法 教学过程 教学反思 通过对汽车电子控制系统概述的教学，使学生认知了解电子控制系统对汽车的影响，从而调动了学生探求新知识的积极性，为以后在汽车上的生产实习打下夯实的基础。 汽车电子控制技术 教学目标 情感目标 教材分析 情况分析 教法学法 教学过程 教学反思 汽车电子控制技术 培养学生认真、仔细、严谨的学习态度。 培养学生强烈的安全操作意识。 让学生明白理论知识必须用在生产中，积极投入到生产实践活动中去。 教学重点及难点分析 根据控制功能的不同，正确掌握各电控系统的基本组成与控制内容 。 对于电子控制技术的认识，直接关系到学生对整个控制系统认知，特别是基本组成与控制内容，所以在此把这几块内容设为本课程学习的重点。 教材分析 情况分析 教法学法 教学过程 教学反思 汽车电子控制技术 教学重点 教学重点及难点分析 能够识别发动机电控系统的各个元件，掌握各元件的工作原理及功能。 借助于实物、图片及视频等学生认识学习基本结构的难度不是很大，但是在涉及到具体分析工作原理，结合我校学生的实际情况，这有一定难度，所以在此将其设为难点。 教材分析 情况分析 教法学法 教学过程 教学反思 汽车电子控制技术 教学难点 学生情况分析 教材分析 情况分析 教法学法 教学过程 教学反思 学生学习情况分析 学生缺点 基础知识薄弱 自我学习能力欠缺 学习主动性欠缺 汽车电子控制技术 学生情况分析 教材分析 情况分析 教法学法 教学过程 教学反思 学生学习情况分析 学生优点 头脑灵活 反应能力快 兴趣易调动 汽车电子控制技术 学习能力 理解力需要加强 动手能力要提高 教材分析 情况分析 教法学法 教学过程 教学反思 创设情境 激发兴趣 动手实践 体验感悟 分析探究 项目拓展 汽车电子控制技术 学生情况分析 教材分析 情况分析 教法学法 教学过程 教学反思 教法与学法 汽车发动机构造与维修初学不易理解、理论内容比较枯燥。学生注意力易分散，为了充分调动学生学习的积极性，本节课主要采用任务驱动与引探教学相结合的教学模式，重在优化教师的主导作用，强化学生的主体作用。一方面，教师通过一连串的提问与比较，引导学生完成，使得本节课的教学步步深入，一气呵成。另一方面，通过“观察、分析、设疑、类比、总结”完成任务，实现对每个知识点的认识、理解、记忆、掌握。 汽车电子控制技术 教法 教材分析 情况分析 教法学法 教学过程 教学反思 教法与学法 明了：通过课件演示，明确了解教学目标。 探究：教学中通过设置问题，引导学生自己去探究学习目标。既突出了本课的重点、难点，也相应培养了学生的思维能力。学生通过回答问题的方式来感受本节知识点。通过协作和沟通，学生可以看到问题的不同侧面和解决途径，开阔了学生的思路。 应用: 通过课堂学习，理论实际有机结合，从而提高学生的实际应用理解能力。 汽车电子控制技术 学法 教材分析 情况分析 教法学法 教学过程 教学反思 教学准备 理论教学 汽车电子控制技术 学生准备：课前预复习（复习内容——发动机 基本构造与工作原理，搜集汽车电子控制技术资料） 课堂教学准备：教学实物，PPT，相关教学视频、图片收集。 （一）课前准备 教学结构 教材分析 情况分析 教法学法 教学过程 教学反思 汽车电子控制技术 （二）课堂结构 （1）同学们课前都搜集了哪些关于汽车电子控制技术的资料？ （2）在你的脑海里什么是汽车电子控制系统？ 复习提问，新课导入 1 教学结构 教材分析 情况分析 教学过程 教学反思 汽车电子控制技术 由陈出新，深化学习目标 2 新内容主要分为三大块 发动机电控技术的发展 应用在发动机上的电子控制系统 发动机电控系统的基本组成 （二）课堂结构 教法学法 教学结构 教材分析 情况分析 教法学法 教学过程 教学反思 汽车电子控制技术 总结新课，巩固提升 3 多媒体视频的利用，使学生从总体上把握这部分内容，理解掌握。 布置作业，课后巩固 4 （二）课堂结构 项目实训 实践探究 实训