天津市河东区实验小学名师培养制度.docVIP

天津市河东区实验小学“名师培养工程”制度 为重点培养一批师德高尚、业务精良、具有较高知名度的名师，带动和促进全校教师队伍整体水平的提高，以适应学校教育教学发展的需要，特制定本制度。 专家型教师 1.一篇论文。每个学年度在公开报刊上至少发表一篇2000字以上的学术论文或至少一篇论文在市、区级获奖（须为区级二等奖以上）。 2.一项课题。结合自己的教育教学工作，至少承担一个市、区级以上的研究课题。 3.一堂好课。积极参与学校的“教改大课堂”活动和“说教材”活动，每学期至少做一节研究课或示范课，展示自己的教学风格。 4.一个课例。养成写课例分析的好习惯，每学期至少写出三篇高质量的课例分析。 5.一个讲座。每学年至少在校内外做一次关于自己教育教学经验的讲座。 6.两个徒弟。能在校内本学科带领两个徒弟，每个徒弟再辅导一个刚参加工作的青年教师，形成三级人才链，共同作为“XX名师工作室”的成员。 7．名师工作室要经常开展活动，每学期向全校教师公开汇报活动的开展情况和取得的成果。 能手型教师 1.说教材能手:积极参加学校的“说教材”（说课）活动，在每学期学校的说教材活动中获得二等奖以上。 2.教科研能手: 每学年在公开报刊上至少发表一篇2000字以上的学术论文或一篇论文在市、区级获奖（须为区级一等奖）。 3.班主任工作能手:因自身工作在“日清”上被点名三次以下，每学年做一节班会或队会展示，至少有一篇班级管理案例、论文获奖或发表，无信访，无安全事故发生。 4.教学成绩能手:所教班级教学成绩始终在年级平均分以上，在“学期考核”中“考试成绩”一项为20分，任教二或三个班的，其中一个班为20分，其他班级在15分以上。 5.课堂教学能手:每学年在市、区级教学比赛中获奖，在校级课评比中获一等奖。 6.学科基本功能手:在市、区级教学基本功比赛中获奖或在校级比赛中获一等奖。 潜力型教师 潜力型教师每学期要做一节校级课，做一次校级说教材，一篇论文获区三等奖。 为建设一支师德高尚、业务精湛、底蕴深厚、引领性强、影响力大的专家型教师和能手型教师队伍，充分发挥名师在教育教学中的示范、引领、辐射作用，根据天津市中小学名师培养工程有关要求，参照《河东区委区政府“名师”评选实施办法》，制定本方案。一、培养目标 按照“师德的表率、育人的模范、教学的专家”标准，通过专项引领和个人自我发展的强化培养，使河东实验小学教师能在政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面快速、大幅度提高，实现跨跃式发展，成为具有较大影响力的名师，成为河东区实验小学的“名片”和“品牌”。另外通过专家型教师带徒弟的方式，建立三级人才链，逐步建立层次分明、结构优化的河东区实验小学骨干教师梯队，构建我校的整体上立体结构性和个体上动态发展性的教师成长发展的模式，从而打造一支具有影响力的学科名师队伍,以带动我校教师队伍整体素质的提高。评选对象分为专家型教师、能手型教师和潜力型教师几种类型。 二、入选条件 (一)专家型教师: 1. 在职在岗的河东区实验小学市、区、校级以上学科带头人，年龄不超过50周岁，具有大学本科以上学历和小学高级教师以上职称。 2．有良好的师德，深受学生喜爱、家长信赖，无信访；有良好的团队精神和责任感，工作能力得到领导和同事的认可。 3．在学校常规教学工作中能起到示范引领的作用（如教案、反思、校级论文的撰写；专用教室日志的填写等）学科知识和教学基本功扎实，教学效果好，积极报名参加学校的教改大课堂活动，在国家、市级教学比赛中获奖或在区级比赛中获得一等奖。 4．教学成绩好，能得到学校领导、广大教师及家长的认可。所教班级的成绩始终在年级平均分以上，辅导学生和社团多次在国家、市、区获奖。 5．积极参加“说教材”活动，并在学校和区级以上有关比赛中取得优秀成绩（含在区里做教材分析）。在每学期的学校说教材比赛中皆获一、二等奖。 6.有较高的教育理论修养和较强的教育科研能力，能系统总结并介绍自己的教育教学经验；坚持课题研究，独立承担国家、市、区级课题，多次在市、区刊物上公开发表文章及论文在市区获奖。 (二)能手型教师: 1.在职在岗的河东区实验小学教师，参加工作三年以上，年龄不超过50岁，具有大学专科及以上学历。 2.有良好的师德，深受学生喜爱、家长信赖，无信访；有良好的团队精神和责任感，工作能力得到领导和同事的认可。 3.说教材能手:积极参加学校的“说教材”（说课）活动，获得过优胜奖及优秀奖或者在全国说教材（说课）比赛中获奖，在每学期学校的说教材活动中皆获得一二等奖。 4.教科研能手:独立承担国家、市、区课题，要有课题研究的活动记录或中期研究报告，并且每年有论文发表于国家、市、区级刊物或者有一篇论文获国家、市级奖或区级一等奖。 5.班主任工作