一夜工作教学案例分析.docVIP

13.一夜的工作 教学目标：　　　　1、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。　　　2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。　　　3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。　　重点: 了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。　　难点: 体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。至１９２４年先后去法国和德国勤工俭学１９２７年领导了南昌起义，向国民党反动派打响了第一枪，为创建人民军队作出了重要贡献任政府总理、外交部长（兼任）、中共中央军委副主席，第一届全国政协副主席他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。…… 3.拓展 介绍为总理百年诞辰时所写的诗歌。 （设计意图：将课内探究引向课外实践，让学生多角度、多渠道、全方位从书籍中积累文体知识，间接获得情感体验、生活体验等。） 下课 六、作业： 1.有感情的朗读课文 2.写下你想对周总理所说的话 板书设计: 一夜的工作 生活简朴（极其简单） 工作劳苦（夜以继日） 教学反思： 《一夜的工作》写的是我国著名作家何其芳同志亲眼目睹周恩来总理一夜工作的情况和由此产生的感想，字里行间都流露着对总理工作劳苦、生活简朴的敬佩之意和由此产生的自豪之情。上完这一课后，我结合新课程理念，对自己的整个教学作了一个全面的审视，让我感受颇深。??? （一）以学生的学习活动为线索。苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。是“以学论教”，以学生的学习活动为线索的教学设计，才是好的教学设计，应该重视知识的动态生成。以学生学习活动为线索，强调学习活动的创造与运演，实现主体参与教学事件的最佳整合，这才是真正意义上的教学！??? （二）老师要深刻地把握教材。有句话说：“要给学生一杯水，教师就应该。”?，因此教育机智对我们老师来说也是非常重要的。在这堂课里，由于学生不是我本班的，所以我对学生不熟悉，在备课时针对性不够强。到上课时才知道这班的学生偏安静，回答问题不是很积极，因此有些环节讲的比较吃力、缓慢。但我马上调整了教学进度以及教学思路。在上课时，我尽量用比较亲切比较童趣化的语言来与他们拉近距离。并且在“冷场”的时候，我都用一些较幽默的语言来化解这氛围和鼓励他们起来回答问题。比如说：刚开始当我请同学们用自己喜欢的方式来读课文时，全班鸦雀无声地低头看书。这时我就故意发问：“是不是同学们都喜欢默读这方式啊？”既化解了他们的紧张也提醒了他们。还有一个环节是我让同学们说说一尺来高的文件大约多长时，同学们都不知道。这时我就开玩笑说：哎呀，坐在你们后面的数学老师该伤心了啊，你们竟然连这都忘了！使得全班笑声阵阵又认识到自己的不足。等等之类的情境我都用较轻松的方式化解了。整节课下来学生学到了知识也收获了快乐，而我也从中收益不少。听课的老师都称赞我很有教育机智。 ? 有花有果，有香有色，有笑有泪，有喜有忧，就是真实的教学生活。只要真心付出，就会终究有“春色满园”之时 3