山东平度高考研讨九中2012第29题研究定稿.pptVIP

传承中创新 近三年高考29题分析 一、2011年历史第29题 命题特点 （2011年）29、（35分）汉阳铁厂的兴衰和武汉钢铁厂的建设见证了中国近代工业发展的历史。阅读材料，回答问题。 材料一 1899年，湘广总督张之洞筹划在湖北设铁厂，考虑的厂址是大冶或省城武昌附近的汉阳。1893年，铁厂最终在汉阳建成投产。图10 是19世纪末湖北省局部区域示意图。 材料二 张之洞认为，若铁厂设于大冶，“厂在省外，实缺大员，五一能到厂者，岁糜巨款，谁其信之？若设再省，则督、托、司、道皆可常往阅视，局务皆可与闻。” ——据《张文襄公全集》 ⑵据材料二并结合时代背景，概括说明“督、抚、司、道皆可常往阅视”会对铁 厂发展带来什么影响。（5分） 材料三 1955年10月，武汉钢铁厂在武汉市东郊长江南岸破土动工，1958年9月建成投产。2011年，汉阳铁厂遗址保护性改造工程启动，原址上将建设一座博物馆，作为青少年爱国主义教育的新基地。 ⑷结合所学知识，说明建设武汉钢铁厂的历史背景。（6分） 1、考查主干知识，注重基础性 历史课本上的主干知识、重点知识，一般都是文科综合历史试题的主体，这些知识甚至在一定的周期内经常反复出现。 如29题第（2）问和第（4）问，考查了洋务企业和一五计划，都是课标明确规定的必考内容。 2、注重阶段特征和时代特点的考查 运用历史阶段特征教学，不仅可以引导学生正确理解知识和巩固记忆知识，还可以启发学生了解掌握知识的过程，弄清获取知识的方法，并进一步提高学生的思维品质，使其能够自如地，甚至创造性地运用知识来解决实际问题。 例如：2011年高考第29题以武汉钢铁厂为切口，考查了新中国成立后五十年代的“时代背景”。 3、坚持能力立意 ，难度较大 2011年历史试题29题的难度有所提高主要表现在两个方面：一是考查知识的深度；二是文言文的阅读增加了难度。 例如：第29题材料二取自《张文襄公全集》，特别是两个设问都需要学生运用分析、综合、比较、归纳等方法去思考和解决问题，体现了高考试题的探究性。 4、关注现实，重视对长效热点的考察。 今年的文综历史试题，出于反猜题考虑，并没有从象辛亥革命100周年、中国共产党诞生90周年等这样的重大热点问题直接切入命题，而是巧妙的迂回，但考察的问题还是长效热点，命题者求变是为了反猜题，为了使考试能够更公平，更真实的起到考查与选拔的作用。但考查内容万变不离其宗，这个宗就是课本中的主干知识，是长效热点。如：近代中国民族资本主义的发展历程这样长效热点， 例如：第29题第（2）问“据材料二，并结合时代背景，概括说明“督、抚、司、道皆可常往阅视”会对铁厂发展带来什么影响。”（5分）。 5、不同模块之间的整合力度不够，缺乏宏观思维的力度。 在高中历史学习中，知识整合是一项非常重要的内容和能力要求。近几年的高考中，也越来越强调对知识整合能力的考查。但是2011年历史试题第29题完全是必修二的内容，没有从政治和文化的角度去考察洋务运动和一五计划，不能不说是一个遗憾。 二、近三年高考29题 命题趋势 （2011年）29、（35分）汉阳铁厂的兴衰和武汉钢铁厂的建设见证了中国近代工业发展的历史。阅读材料，回答问题。 材料一 1899年，湘广总督张之洞筹划在湖北设铁厂，考虑的厂址是大冶或省城武昌附近的汉阳。1893年，铁厂最终在汉阳建成投产。图10 是19世纪末湖北省局部区域示意图。 材料二 张之洞认为，若铁厂设于大冶，“厂在省外，实缺大员，五一能到厂者，岁糜巨款，谁其信之？若设再省，则督、托、司、道皆可常往阅视，局务皆可与闻。” ——据《张文襄公全集》 ⑵据材料二并结合时代背景，概括说明“督、抚、司、道皆可常往阅视”会对铁 厂发展带来什么影响。（5分） 材料三 1955年10月，武汉钢铁厂在武汉市东郊长江南岸破土动工，1958年9月建成投产。2011年，汉阳铁厂遗址保护性改造工程启动，原址上将建设一座博物馆，作为青少年爱国主义教育的新基地。 ⑷结合所学知识，说明建设武汉钢铁厂的历史背景。（6分） 1、关注时代与社会，体现史学的人文性。 以史为鉴，可知兴替。史学是一门人文学科，具有不可替代的人文教育、思想引导、决策参考和社会改造等功能。 2010年第29题以西南地区秦朝和抗战时期的相关史实，体现了“国家统一”与“民族独