2016届高考政治一轮复习教学课件：第1单元 第1课 神奇的货币（新人教版）.pptVIP

关于货币的本质和职能的分析和判断 本知识在高考命题中，多以选择题的形式出现，主要考查学生对相关概念的理解和运用概念对社会经济现象的分析和判断。在备考中，要在以下三个“题眼”上突破：一是货币与一般等价物的关系；二是货币的本质与货币职能的关系；三是流通手段≠商品流通。在分析和判断中，可以用标志词来判断货币的职能。如：价值尺度：常用“标价”、“价格”等标志词。流通手段：常用“购买”、“买卖”、“现场交易”等标志词。支付手段：常用“赊销赊购、还债”、“支付利息、税款、工资、地租”等标志词。贮藏手段：多 命题探究 思维建模 考点一　货币的本质 用“保存”、“退出流通领域”等标志词。注意：在银行存款不是贮藏手段。 不能认为只要和金银有关的物品就是货币，像金银饰品、金银器具、金银奖牌等都不是货币。网络中的QQ币是虚拟的货币，它不能与所有商品相交换，只能在特定的网络环境中使用，也不是货币。 命题探究 思维建模 考点一　货币的本质 命题点三　纸币及其发行 1．(2015·河北唐山市高三摸底考试)假定2014年某国销售商品总量为10 000亿件，每件价格为16元，一年中货币流通速度为20次。那么，该国在这一年里的货币发行量应为________亿元。如果这一年实际发行了16 000亿元纸币，这时1元钱的购买力相当于________元，通货膨胀率为_______ _。 (　　) ? A．4 000　0.5　50%　　　　 B．8 000　0.5　100% C．16 000　2　150% D．8 000　0.5　200% 解析：流通中需要的货币量＝(10 00×16)÷20＝8 000(亿元)，多发行了一倍，故1元钱的购买力相当于0.5元，通货膨胀率为100%。 解析 答案 B 命题探究 思维建模 考点一　货币的本质 2．(2014·高考福建卷)某国2013年的商品总额为20万亿元，流通中需要的货币量为2万亿元。假如2014年该国商品价格总额增长10%，其他条件不变，理论上今年流通中需要的货币量为 (　　) A．1.8万亿元 B．2万亿元 C．2.2万亿元 D．2.4万亿元 解析：流通中所需要的货币量＝商品价格总额÷货币流通次数。流通中所需要的货币量与商品价格总额成正比，商品价格总额增长10%，其他条件不变，流通中所需要的货币量也需要增加10%，故流通中所需的货币量为2×(1＋10%)＝2.2(万亿元)。该题选C。 解析 答案 C 命题探究 思维建模 考点一　货币的本质 流通中所需货币量的计算 主要公式： (1)流通中所需要的货币量＝(待售商品数量×价格水平)÷货币流通次数； (2)纸币贬值率＝(纸币发行量－流通中所需要的货币量)÷纸币发行量； (3)通货膨胀率(物价上涨率)＝(纸币发行量－流通中所需要的货币量)÷流通中所需要的货币量； 命题探究 思维建模 考点一　货币的本质 (4)通货膨胀率＝(现期物价水平－基期物价水平)÷基期物价水平(价格上涨率是从低到高，以基期物价水平为基数) 现期物价水平＝基期物价水平×(1＋通货膨胀率) 基期物价水平＝现期物价水平÷(1＋通货膨胀率) (5)纸币贬值率＝(现期物价水平－基期物价水平)÷现期物价水平(贬值是由高到底，以现期物价水平为基数) 现期物价水平＝基期物价水平÷(1－纸币贬值率) 基期物价水平＝现期物价水平×(1－纸币贬值率) 命题探究 思维建模 考点一　货币的本质 1．货币与财富 (1)货币是财富的象征。从本质上看货币是___________。 (2)树立正确的金钱观：对于金钱，要_________、用之有益、_________。 2．结算与信用工具 (1)常用信用工具：_______、支票等。 (2)信用卡 ①含义 考点二　货币的种类与形式 知识梳理 深度思考 一般等价物 取之有道 用之有度 信用卡 ②功能：信用卡集_____、取款、借款、_____、结算、查询为一体。 ③优点：使用信用卡可以减少___________，简化_________，方便购物消费，增强消费安全。 广义 狭义 具有消费、_________、存取现金、_________等部分或全部功能的电子支付卡 指商业银行信用卡。它是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种_________ 转账结算 信用贷款 信用凭证 存款 消费 现金的使用 收款手续 知识梳理 深度思考 考点二　货币的种类与形式 3．外汇和汇率 (1)外汇：用外币表示的用于国际间结算的_________。 (2)汇率：两种货币之间的_________。 (3)汇率变动的表现：如果用100单位外币可以兑换成更多的人