[中学联盟]湖南省湘潭凤凰中学2016届高三语文专题复习课件：仿用句式（教师版）.pptVIP

嵌入(填空)式仿写： 所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式与前面或后面相同。 [例4]　(2012·天津高考)请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。(4分) 作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，____ ，_____。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。 [例4](2012·天津卷)请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。(4分) 作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆， ，_____ 。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。 [解析]　解答此题，首先要做到跟原句的“与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆”的句式相符，其次要做到与后文的“漠北黄沙”和“江南水乡”呼应。 自主尝试：　 与岑参同赏“梨花” 与柳永泛舟钱塘 [解题方略] 嵌入(填空)式仿写2关键 解答嵌入(填空)式仿写题的关键是研究语段语境，根据例句的上级语境和例句本身，明确对空缺句子的潜在要求，选择符合这个要求的对象，按仿写句子的一般方式进行仿写即可。 第一步，分析语境。如[例4]要明确“心灵旅行，古卷残页，穿越时空，欣喜”为上级语境，该语境要求其下属句子(例句＋空缺句)表达这样的内容：以古代诗文为纽带，与古代文人、墨客、诗家史家同游的心灵之旅。 第二步，分析例句，进行仿写。 嵌入(填空)式仿写巩固练习 4．(2015·海口二模)请补写出空缺处的语句，与前面画线两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。(4分) 韩愈在《答李翊书》中勉励李翊在治学作文上下工夫，希望他能达到古人立言境地。治学作文要像种植果树，施肥养根，等待它结果；像点油灯，加上油，期望它发光；像　　　　　　　　 ，　　 ，　　　。他说树根深厚的，果实才能丰美；灯油充足的，发光才能明亮；　　 ，　　　。 (示例一)养母鸡，喂它食物，期望它生蛋。食物充足的，　鸡蛋才会更好。 (示例二)养花卉，施肥浇水，期望它开花。肥水充足的，　花朵才会美丽。 (示例三)种庄稼，浇水施肥，盼望它打粮。水肥充足的，　粮食才会丰收。 (示例四)养肥猪，喂它食物，盼望它长肉。食物充足的，　肉质才会肥美。 5．(2015·东北三校联考)仿照画线句补写两个句子，构成一组排比句，并保持语意连贯。(4分) 一年四季，语文相伴。语文是一位画家，①　；语文是一位音乐家，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，她用轻快的旋律奏响夏季农家丰年曲；语文是一位诗人，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，她用豪放的才情吟诵秋的壮阔；语文是一位摄影家， ②　　。 示例： ①“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，她用柔和的笔触勾勒出生机盎然的春柳图 ②“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，她用奇妙的镜头捕捉到诗意寒冬的美好 6．(2015·石家庄一模)读麦肯光明广告公司创意春晚公益广告《筷子篇》有关内容，根据文意补充设计，或描述生活或陈述见解。要求：句式大致相同，语意相关。(4分) 筷子，是一个含蓄的中国人表达情感与爱很重要的工具。它所传达的，是启迪，是传承，是明礼，是守望，是关爱，是感恩，是睦邻…… 婴儿时，长辈用筷子蘸各种味道来教你辨别酸甜苦辣，是一种启迪； 幼儿时，　 　　　　　， 　　　； 孩提时，爸爸敲打你先下手夹菜的筷子，是一种明礼； 长大后，　 　　　　　，　　　　　　　　　； 除夕夜，热气腾腾的饭桌上摆满了筷子，是一种团圆。 一双筷子，承载中国数千年的情感。有滋，有味，幸福中国味。 参考答案：妈妈鼓励你尝试用筷子夹起生活的喜乐年华，是一种传承；你用筷子往妈妈的碗里夹上一块她爱吃的菜，　是一种感恩 续写式仿写 续写式仿写题一般要求为：根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。 [例5](2012·四川高考)按照要求续写句子。要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。(6分) 回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆________，希望________；回忆________，希望________。 续写式仿写4步骤 步骤一：结合语境，辨明例句所用的修辞手法及语法知识。如[例5]就明确了修辞运用要求。 步骤二：找出母句以及母句框架。如[例5]的母句框架是“回忆毕竟是……，希望才是……”