2016安徽高考语文课标卷备考研讨158.pptVIP

教师 强调“三优化”以提高语文备考的效益 优化教学设计 优化课堂教学 优化课外管理 例子A：高考语文探究题 答题模式思维 第一种模式文本研讨型 【提问方式】请探究作品的作者意图、思想主旨、深层意蕴、文化内涵等等。或阅读文章，谈谈它对你有什么启示？ 【解答分析】 【答题步骤】 第一步，入题立论。 第二步，文本分析。 ( 2013年辽宁卷)11．⑷小说结尾写到亚诺什心存歉疚。他是否应该还钱？请结合作品加以解说，并谈谈给你的启示。（8分） 答案：观点一：亚诺什不该把钱送回去。他本来可以用这笔钱给孩子们买些可吃可玩的圣诞礼物，仅有歌声的圣诞节是不完满的。 观点二：亚诺什应该把钱送回去。快乐是钱买不来的，穷人也有尊严，靴匠不应该以牺牲一家人的快乐为代价而接受施舍。 观点三：亚诺什可以采取变通的方法。例如他可以邀请富人跟他们一家一起唱歌过节。物质与精神双重的快乐是较为圆满的。 第二种模式个体评价类 【提问方式】请就文章的某方面谈谈谈你的看法。 【解答分析】 【答题步骤】 第一步，亮出观点。 第二步，多方分析。 　　　　　 2011年新课标卷11题（4）小题: 小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由答案： 观点一：以“血型的故事”为题不合适。 ①“血”这个词可让人联想到“血脉”、“血缘”、“血性”等多种含义，如果以“血型的故事”为题，题意就显得单一了；②外省人和台湾人血脉同源，这是“血般的故事” ③彭先生的恋爱故事，实质上折射了外省人与台湾人之间的冲突与融合问题，小说表达了中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题。 在大西北我曾拣回一枚戈壁石。谁也无法读出它的年龄，谁也无法估出它的身价。它体不盈握，状苦鹅卵，但通体的赤红中沁着几淡淡的乳白，红白相间的石纹如涌动的江湖。记得那天就是这石纹吸引了我，从此我们再没分离。月光溶溶地罩着它，珠圆玉润般生辉，沉鱼落雁般美丽。多少夜我与它默默对视，静谧中总听见一个声音在呼喊我。那声音苍凉而低沉，那声音遥远而神秘，那声音从不可知的地方飘来，又消散在不可知的地方。每每从沉思中醒来，心湖里便又涨潮似地涌动一层情思。 也许有那么一天，大家会猛然醒悟：南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。那里挤满了人，矗满了楼，停满了车。人们会发现，大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是干燥的，水是咸涩的，但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空，那里有可以让生命茁壮生成的绿洲。是的，会有那么一天，大西北会像海市蜃楼一样美丽，到那时，倾斜了的世界会重新平衡。 大西北并不苍白并不无奈的黄土地呵，总想为你唱支歌。 一轮复习：教材的使用 问题：当前这样的试卷结构、题型，一轮复习还用不用教材，怎么用才有用。 策略：教材升级---由“篇”到“类” 教材内容专题化，专题内容比较读 1、每一篇文章都是独特的“这一篇”，似乎很难找寻到通用的可操作性的方法。但从逻辑上说，每一类文章肯定有区别于其他类文章的共同特征。应基于这些特征总结出这一类文章普遍使用的方法。 2、 鉴赏乃鉴别欣赏。专题化比较阅读是鉴赏的有效途径。其实，2014、2015高考北京卷有多道比较阅读题。 2014高考： 北京卷13．欧阳修的《偃虹堤记》和范仲淹的《岳阳楼记》堪称姊妹篇，内容相得益彰。谈谈你从两篇《记》所抒发的为官情怀中获得的感悟。（200字左右）（12分） 2015高考：　 北京卷19. 欧阳修《醉翁亭记》描写了琅琊山的四时景色，表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。与之相比，苏轼这首《醉翁操》所描写的景色和表现的情怀有何不同？(6分) 全国卷Ⅰ8.与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同 ？请简要分析。（5分） 全国卷Ⅱ 11（4）. 老汪与孔乙己性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同。分析这种相似与不同（8分） 主要 策略 由内而外 专题拓展 1. 由篇到类 举一反三 由外而内 关注默写 突出勾连 怎么将教材与复习鉴赏打通？ 由内而外，专题拓展 下面从表现手法入手，以虚写中的悬想手法为例来简要谈谈。 在复习《涉江采芙蓉》《苏幕遮》（周邦彦）中的悬想式虚写（从对方设想的虚写）时，总结出悬想的本质就是想像，“悬想”就是诗人对某种情状或以后情景作设想或悬拟的创作手法