2016届高考生物一轮复习 聚焦植物激素调节相关实验设计课件.ppt

A．生长素缺乏会导致淀粉在48 h内都没有积累 B．在48 h内，细胞分裂素刺激了烟草细胞中淀粉的积累 C．每种激素的加入都会对烟草细胞淀粉积累量发挥即时效应 D．细胞分裂素处理后第二个12 h期间的淀粉增加量多于任何其他12 h期间的增加量 解析　依图示信息，生长素基本不影响淀粉积累量，故A项、C项错误；细胞分裂素能够促进淀粉的积累，故B项正确；第四个12 h(即36～48 h)期间曲线斜率最大，说明这段时间内淀粉增加量最多，故D项错误。 答案　B 聚焦植物激素调节相关实验设计 突破点1　探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度(实验13)　 [知识精讲] 1．实验原理：适宜浓度的生长素促进插条生根。在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根的情况不同。 2．生长素类似物处理插条的方法：浸泡法和沾蘸法 3．为避免设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费，实验之前需进行预实验。 4．本实验的自变量是生长素类似物浓度，所以需要配制一系列浓度梯度的生长素类似物溶液。 5．实验过程 6．实验分析 由下图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。 [考题示例] 【示例1】 某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究，在制定实验方案过程中，下列可以不考虑的一项是 (　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．严格控制无关变量 B．配置一系列浓度梯度 C．蒸馏水处理作为对照 D．先进行预实验，确定实验浓度范围 解析　探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，要先选择大小及发育状况一致的插条并做预实验，确定生长素类似物浓度范围，然后配制一系列生长素类似物浓度梯度。实验过程中注意控制无关变量，其他条件相同且适宜，保证单一变量。根据不同浓度条件下根的长度及数量，确定生长素类似物的最适浓度。本实验在生长素类似物溶液的浓度上已经形成了相互对照，不需要蒸馏水处理的对照组。 答案　C 【示例2】 (2014·云南一检)花农在“探究IBA促进月季插条生根的最适浓度”实验中获得了如图所示的结果。关于该实验的分析，正确的是 (　　) A．用于实验的月季插条一定要去芽 B．该实验一定要设置空白对照组 C．促进月季插条生根的最适浓度一定是c D．若要达到实验目的，一定要继续进行实验 解析　该实验所用插条不一定要去芽，但要确保芽的数量相同，芽可产生生长素，若数量不同则会影响实验结果，A错误；本实验的目的是探究IBA促进插条生根的最适浓度，实验中可不设置蒸馏水处理的空白对照组，B错误；由题图不能确定促进插条生根的最适浓度是c，若要确定促进插条生根的最适浓度，还应继续进行实验，C错误、D正确。 答案　D 实验成功的关键点 (1)预实验时需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验时可不设置空白对照。 (2)浸泡法处理并非是将插条浸泡在配制好的生长素类似物溶液中让其生根，而是把插条的基部浸泡在配制好的溶液中(深约1.5 cm)处理几小时至一天，然后再将其扦插到完全培养液中让其生根。 (3)实验的测量指标可以是枝条的生根数目，也可以是生根的长度。 (4)在实验过程中，可能会出现不同浓度的生长素类似物对促进生根的效果相同的情况。　 [跟进题组] 1．选取相同的剪去顶芽的葡萄插条进行实验，甲、乙、丙、丁组处理方式及结果如图所示 ，下列分析正确的是 (　　) A．由甲组和乙组可知，侧芽合成的吲哚乙酸能促进插条产生不定根 B．由乙组和丙组推知，该种葡萄插条，保留三个侧芽时产生不定根最多 C．由丙组和丁组可知，葡萄插条侧芽合成的促进生根的物质具有极性运输的特点 D．以上实验结果表明，扦插中，侧芽发挥的作用与外源吲哚乙酸作用相同或相似 　　 解析　甲组与乙组比较可知，侧芽能够促进插条产生不定根，但不能确定侧芽产生的物质是什么；乙组与丙组比较可知，保留三个侧芽比保留一个侧芽产生不定根的数量多，但不能说明保留三个侧芽时产生的不定根最多；丙组和丁组比较不能说明葡萄插条侧芽合成的促进生根的物质具有极性运输的特点；通过题图四组实验可知，侧芽与外源吲哚乙酸处理均可以促进葡萄插条生根。 答案　D 2．(2014·合肥一模)用不同浓度的某种生长素类似物对植物进行插条生根的研究，其实验结果如图。其中1、2、3和4分别是培养环境中生长素类似物浓度为a、b、c和0的生根数量。下列关于a、b、c的比较正确的是 (　　) A．a大于b，b大于c B．a小于b，b小于c C．a与b均小于c D．b与c均小于a 解析　由图示信息可知，4组为空白对照，1和2组生长素类似物能够促进生长，3组生长素类似物能够抑制生长，依据生长素作用的两重性，可推出a与b均小于c，但a与b的大小无法确定