山东省牟平第一中学2016届高三政治一轮复习 6.1人的认识从何而来课件 新人教版必修4.pptVIP

(2014江苏文综)曾几何时,由于技术所限,人类眼中的海洋只是邻近的一方水域；随着造船技术的提高和海上罗盘的使用,人类进入地理大发现时代,视野投向更广阔的海域；而今,借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备,深海世界的神秘面纱逐步被揭开。 这表明 ①实践具有社会历史性 ②实践是认识发展的动力 ③实践具有直接现实性 ④实践是认识的目的和归宿 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ “入山见木，长短无所不知；入野见草，大小无所不识。然而不能伐林以作屋，采草以和药，此知草木所不能用也”，造成上述现象的根本原因是 A、不懂得实践是认识的来源 B、不懂得实践是认识的目的 C、不懂得实践是认识发展的动力 D、不懂得实践是检验认识真理性的唯一标准 农谚说：“蚯蚓叫，大雨到。”一位农民气象员对此感到怀疑，经过反复观察和实验，他发现下雨前鸣叫的是蝼蛄而不是蚯蚓，于是把这条农谚改成“蝼蛄叫，大雨到”。经过进一步观察和研究，他又发现“春秋蝼蛄叫，大雨定会到”，但“盛夏蝼蛄叫，大雨不会到”。这表明 ①亲身的实践经验比他人的实践经验更可靠 ②实践是认识的来源和发展的根本动力 ③实践是认识的最终目的和归宿 ④实践是检验认识正确与否的唯一标准 A.①② B. ①③ C. ②④ D.③④ 我国对生态文明建设经历了一个从萌芽认识到视之为社会价值目标的认知过程。新中国成立初，受物质匮乏等历史条件的影响，处理人与自然的关系时强调征服自然；改革开放前，经济发展和生态环境的矛盾不突出，生态文明建设处于起步阶段。近年来，经济社会快速发展，生态建设遇刭严峻的挑战。面对日益严峻的生态环保形势，党的十八大把生态文明建设放在突出地位，提出努力建设美丽中国。 运用实践与认识的有关知识分析说明我国对生态文明建设的认识 思路提示 ①实践具有社会历史性。我们要根据形势的变化不断地解放思想、与时俱进，在实践的基础上创新，提高了对生态文明的认识，促进我国的生态文明建设。（2分） ②实践是认识的基础。实践是认识的来源、动力，是检验认识的唯一标准。我国对生态文明建设的认识来源于实践，并在实践中不断发展和得到检验。（3分） ③认识具有反复性、无限性和上升性。人们对一个事韧的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。我国对生态文明建设的认识就是一个经过多次反复、不断提升的过程。（3分） * 1.自然界具有物质性 尊重自然规律、保护自然、与自然和谐相处 2、人类社会具有物质性 要从社会实际出发，尊重社会发展的规律。 3.规律具有客观性、普遍性 既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性,把二者结合起来。 4.物质决定意识 一切从实际出发，实事求是，做到主观和客观具体的历史的统一 5.意识具有能动作用…… 重视意识的作用，重视精神的力量，发挥正确意识的指导作用 课前复习 辩证唯物论常用原理 党的十八大以来，中国发展进入了全面深化改革的新阶段，面临的机遇和挑战前所未有。为确保全面建成小康社会宏伟目标的胜利实现，2014年开始至2015年上半年十三五规划草案起草完成。 党的十八届五中全会上通过了这一规划的建议，成为指导今后五年中国经济社会发展的纲领性文件。 简述材料是怎样体现实践和认识的辩证关系的。 1、实践决定认识，实践是认识的基础。党面临着新情况、新形势，从中国的实际出发，制定十三五规划。 2、认识对实践具有反作用，正确的认识能有效指导实践活动的开展。在十三五规划的指导下，我们必将实现全面建成小康社会的奋斗目标。 一、人的认识从何而来 二、在实践中追求和发展真理 1、实践:含义、特点 2、实践是认识的基础（实践决定认识） 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的和归宿 本课是历年高考重点，集中考查实践是认识的基础的具体表现，多以选择题形式出现。主观题主要考查实践和认识的辩证关系等。 学生往往忽视实践的特点在简答题中的应用。 复习目标1：结合教材，识记下列知识，夯基固本；通过重难点突破，进一步理解重难点，提高分析解决问题能力。 自主探究： 1、实践的含义 2、实践的特点 3、认识的含义：认识是主体对客体的能动的反映。 4、实践是认识的基础 5、实践和认识的辩证关系 1、蜜蜂筑巢 2、学生讨论数学题的解题方法 3、农民种庄稼 4、建设环境友好型社会 5、科学家通过研究绘制人类基因组图谱 判断：下列活动中哪些是实践活动 生产实践—最基本的实践活动 变革社会的实践 科学实验活动 感悟实践的三个特点 1、黑格尔认为，实践就是按照主观的内在本性“规定”和改造客观世