山东省牟平第一中学2016届高考地理一轮复习 自然灾害课件 鲁教版必修1.pptVIP

复习回顾 1、自然资源的分类、共性特征、开发利用要求 2、我国自然资源分布特点？ 3、自然资源可持续利用的原则？ 2、在教师指导下，通过阅读课文，准确理解洪水和洪灾的区别。并阐明洪灾对人类的危害。 1、洪水： 3、在教师指导下，通过阅读材料和课堂新坐标，总结归纳洪灾的成因并总结防治洪灾的措施。 三、洪灾的措施 工程措施 蓄洪：修建水库，退耕还湖 分洪：开辟分洪区，开挖分洪道。 泄洪：疏通河道。 加固堤坝。 非工程措施： 1、泥石流发生的原因 总结：洪灾产生原因的思路是？ ◆流域内有大量易于搬运的破碎 固体物质 ◆数量大并能在较短的时间内汇聚的水 ◆有坡度较大的沟谷 3、措施： 大力植树造林、修建护坡工程等。 2、危害 自然 原因 气候： 地形： 人为 原因 1）破坏植被，水土流失使河流含沙量加大，泥沙淤积河道。 2）围湖造田，降低湖泊的调蓄能力。 3）占据河道，占用分洪区。 降水集中于某一季节,降水量大。 平坦地区，排水不畅。 含山中学高二地理备课组 * * * * 含山中学高二地理备课组 * * * * * * 洪灾 台风灾害 旱灾 寒潮 火山 地震 滑坡 泥石流 蝗灾 战国时代《管子·度地篇》中记载：“水一害也，旱一害也，风雾雹霜一害也，疠（瘟疫）一害也，火一害也，此谓五害。五害之属水为大。” 中国是世界上自然灾害最严重的国家之一，影响我国的自然灾害多达两万余种。 第四单元 从人地关系看资源与环境 第二节 自然灾害与人类 ----以洪灾为例 1、通过导入图片明确自然灾害分类及常见类型； 通过阅读课文，准确说明自然灾害的概念并加以区分 学习目标： 1、08年南方的冻雨雪灾 3、云贵地区的泥石流灾害 2、胶济铁路列车相撞 4、席卷世界的金融危机 是 不是 是 不是 辨析以下案例，哪些是自然灾害， 哪些不是?为什么? 练一练 5、发生在南极无人区的雪崩 不是 二、认识洪水和洪灾 河流水位超过河滩地面出现的溢流现象 2、洪灾： （2） 危害 （1）概念：洪水溢出或者冲垮河岸、湖岸，对人类生产和生活带来损害 直接损失： 冲毁房屋、道路和桥梁，淹没农田、村镇和工厂，人畜伤亡 ，引起疫病的暴发。 间接损失： 造成水、电、交通、能源等供应中断，城乡商业活动的停止和生活秩序的紊乱。 类型 洪水来源 主要分布地区 发生时间 暴雨 洪水 融雪洪水 由积雪融水和冰川融水形成的洪水 主要分布在我国西北和东北山区。 受气温升高制约，融雪洪水一般发生在每年的4—5月，冰川融水形成的洪水主要发生在7～8月。 冰凌洪水 冰凌堵塞河道 河流从低纬度向高纬度流且有结并冰现象的河段。 要发生在河流封冻和解冻的季节 思考：分析河流的洪涝灾害应从哪些方面入手？ ◇ 归纳总结：河流洪涝灾害的成因及治理 思考：为什么植被破坏会导致洪涝灾害加剧？ 能力提升：1998年洪水，是继1931年和1954年两次洪水后，上世纪发生的又一次全流域型的特大洪水。为何长江中下游地区的洪灾尤为严重？ 材料一：长江流域自6月11日进入梅雨期后，各地暴雨频繁。7月份暴雨、大暴雨、特大暴雨出现的次数最多，仅7月11日间歇一天。共出现74个暴雨日，其中大暴雨为64天。 材料二：以6月23日为例，鄱阳湖、洞庭湖水系出现大范围的暴雨到大暴雨，降雨大于50mm的笼罩面积达15.60万km2，波及9条江河。 降水量大且集中 降水范围广、面积大 材料三： 6月11～26日强降雨带稳定维持在洞庭湖、鄱阳湖水系，滞留时间长达16天之久。7月4～16 日强降雨带推移到长江上游广大地区，维持13天。7月20～31日强降雨带又回到两湖水系，历时15天。8月1～29日雨带又被推移到上游地区，暴雨到大暴雨长时间笼罩嘉陵江、岷江及汉江流域；主汛期雨带出现明显的南北拉锯及上下游摆动现象。 雨带停留时间较长 支流众多且呈南北对称，干支流同时来水，加快了干流的汇水速度 洞庭湖，曾经是我国第一大淡水湖。容积约400亿立方米，汛期来水75%为长江来水，来自长江的泥沙占入湖泥沙量的80%，每年入湖泥沙量达8,000—10,000万立方米，以3倍于鄱阳湖、7倍于太湖的速度淤积，使湖面年均淤高3.5厘米。入湖洪水带来的泥沙淤积使洞庭湖不断萎缩，大片洲滩露出水面，土地被围垦开发，湖泊面积和容积迅速缩小，蓄洪能力也随之急剧降低。每到大汛之时，洞庭湖区便长时间处于高洪水位的威胁之下，出现“降水不多灾害大，来水不多洪峰高”的危险局面。 中上游植被破坏，加剧了沿岸的水土流失，河道淤塞严重 中