2015-2016学年高二生物课件：2.2《通过激素调节》（人教版必修3）.pptVIP

* 产生激素的生物是多细胞的，生物越高级，内分泌系统就越复杂。单细胞生物不需要激素，在某些细菌中发现了胰岛素，据推测是基因污染的缘故。 * * * * * * 资料分析 正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。 生理作用显著——高效 1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ 资料2： 通过体液运输 临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。 资料分析 资料3： 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。 作用于特定细胞、器官 资料分析 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。 作用于靶细胞、靶器官 分泌细胞 激素分子 毛细血管 靶细胞 资料4： 什么是激素？ 由内分泌器官产生的，经过体液运输到特定的靶器官、靶细胞的一类微量而高效的化学物质。 二、激素调节的特点 1、微量和高效 2、通过体液运输 3、作用于靶器官、靶细胞 课后准备 参考P26，模型建构。 根据教材中的活动方案，边做边想： 模型构建：建立血糖调节的模型 （1）乙代表什么器官？ （4）构建血糖调节的图解式模型。 （2）饭后胰岛是怎样进行分泌调节的？结果怎样？ （3）马拉松运动中，胰岛是怎样进行分泌调节的？ 结果怎样？ 糖卡 胰岛