2015年山东潍坊高中化学 1.3 元素周期表的应用-预测同主族元素的性质教学设计 鲁科版必修2.docVIP

预测同主族元素的性质 教学设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 【知识回顾】 通过上节课同周期元素性质的递变规律的学习，回顾：， 2、如何判断元素原子得电子能力（元素非金属性）的强弱？ 3、同周期元素（除稀有气体外）自左向右，随着元素序数的递增，原子半径，元素得电子能力（元素非金属性）、失电子能力（元素金属性）如何变化？ 学生回顾上节课主要内容， 然后自由发言。 学生回忆上节课主要内容，在知识结构的构建上能形成知识网络。 【引入新课】 门捷列夫的预言： 1971年门捷列夫预言了类硅元素的存在。并准确的预言了这种未知元素的相关性质。15年后，科学家发现了这种元素，就是我们今天认识的锗。通过图片中的数据，我们发现，锗的性质与门捷列夫的预言及其相似。 思考问题： 思考：同主族元素性质具有怎样的变化规律？请从原子结构方面给予预测 学生画第1主族元素，结构示意图，预测同主族元素性质。 【学习目标】 A族、ⅦA元素为例，掌握同主族元素相似性和递变性的变化规律，并能用原子结构理论初步加以解释。 通过探究金属钠、钾性质实验，锻炼实验设计和归纳概括能力。 了解元素“位置、结构、性质”三者间的关系，初步学会运用元素周期表推测物质性质。 学生了解本节课学习目标 【评价方式】 主动展示实验成果得3分。 学习委员做好得分统计，纳入量化。