七年级语文下册 第五单元 第25课《短文两篇》教学案 新人教版.docVIP

《夸父逐日》 【教学目标】 1、背诵全文，积累文言词汇。 2、了解神话故事的含义及夸父形象。（教学重点） 3、拓展思维训练、口语训练。（教学重点） 4、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。 【预习】 1.读一读，找一找。 关于《山海经》： 关于夸父： 2.查一查，写一写。 欲:想要 足:够 北:北方 其:代词,他的,代夸父 昔:从前 3.问一问，悟一悟。 这篇短文的主要内容是什么？这篇神话共分几个画面来描述夸父？ 4.评一评，议一议。 夸父是个怎样的形象？作品有何寓意？ 【导学】 一、整体感知 1.、生自由朗读，勾画生字和不理解的词语，师生共同解决。 逐走： 欲得饮： 饮于河： 大泽： 邓林： 2.、全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父？ 3. 这篇短文的主要内容是什么？ 二、品味探究 1、你对夸父追日的行为有什么看法？你能不能写一段夸父临死前的内心独白？ 夸父临死前的内心独白：学生自写，然后交流。 2、对《夸父逐日》的结尾：弃其杖，化为邓林。应如何理解？ 【检测】 一、积累·运用 ⒈解释下列加点的词语。 ⑴与日逐走（ ） ⑵河渭不足（ ） ⑶北饮大泽（ ） ⑷弃其杖（ ） ⒉翻译下列句子。 ⑴夸父与日逐走，入日。 ⑵未至，道渴而死 ⑶