图形的旋转时图形的旋转.ppt

* * * * * * * * * * 第二十三章 旋转 23.1图形的旋转 第1课时 图形的旋转 九年级上 学习目标 掌握旋转的有关概念；理解旋转变换也是图形的一种基本变换，了解生活中旋转现象的广泛存在. 会找出旋转前后图形中的对应点、对应线段、对应角、旋转中心和旋转角. 通过观察、操作、交流、归纳等过程，提升动手能力、观察能力、探究问题的能力以及与人合作交流的能力. 经历对生活中旋转图形的观察、讨论、实践操作，充分感知数学美，激发学习兴趣和热爱生活的情感. 一、复习引入,导入新知 分析下列各图： （1）时钟上的分针在不停的转动（介绍顺时针和逆时针方向）；（2）大风车的转动；（3）飞速转动的电风扇叶片；（4）汽车上的刮水器. 图（1） 图（2） 图（3） 图（4） 思考：这些情景中的转动现象有什么共同特征？ 2.合作交流，探究新知 二、探究新知，形成概念 讨论结果： 【问题1】单摆上小球的转动由位置A转动到B,它绕着哪一个点转动？沿着什么方向（顺时针或逆时针）转动？转动了多少度？ 抽象出点的旋转 O 在同一平面内，点A绕着定点O逆时针旋转∠AOB的大小到点B. 把一个图形绕某一定点O转动一个角度的图形变换叫做旋转. 点O叫做旋转中心，转动的角度叫做旋转角. 【问题2】汽车上的刮水器的转动由位置AB转动到CD,它绕着哪一个点转动？沿着什么方向（顺时针或逆时针）转动？转动了多少度？ 讨论结果：在同一平面内，线段AB绕着定点O逆时针旋转∠AOC的大小到线段CD的位置. 方法：在本题中，其中的一 片花瓣也称为基本图案，整个 图案是由基本图案经过多次旋 转得到的.若整个图案中有 n个 基本图案，则旋转的次数等于 （n-1）次，旋转的角度等于 （360÷n)°. 【问题3】香港特别行政区区旗中央的紫荆花图案由5个相同的花瓣组成，则它是由其中的一瓣经过几次旋转得到的？旋转角∠AOB是多少度？你知道∠COD等于多少度吗？ 讨论结果：它是由其中的一个花瓣经过4次旋转得到的；旋转角∠AOB=72°； ∠COD=72°. 三、实践操作 ，再探新知 问题：（1）指出旋转中心和各对应点，哪个是旋转角？ （2）在旋转的过程中，图形的位置、形状和大小，哪些发生了变化，哪些没变？ （3）你能通过度量法得出旋转角度吗？你准备度量哪个角？ 如图，在硬纸板上挖出一个△ABC，再挖一个小洞O作为旋转中心.在硬纸板下面放一张白纸，先在纸上描出这个挖掉的△ABC图案，然后绕着点O转动硬纸板，再描出这个挖掉的△DEF，移开硬纸板. 性质：（1）对应点到旋转中心的距离相等；（2）对应点与旋转中心的连线的夹角等于旋转角；（3）旋转前后的两个图形全等. 因素：旋转中心；旋转方向；旋转角度. 从我们看到的旋转现象和进行的试验中，你认为： （1）旋转的主要因素是什么？（2）旋转有哪些性质？ 探讨问题 四、典例分析，应用新知 【例1】同学们曾玩过万花筒，它是由三块等宽等长的玻璃片围成的．如图是看到的万花筒的一个图案，图中所有小三角形均是全等的等边三角形，其中的四边形AEFG可以看成是把四边形ABCD以A为中心（ ） A.顺时针旋转60°得到 B.顺时针旋转120°得到 C.逆时针旋转60°得到 D.逆时针旋转120°得到 旋转既可以按顺时针旋转，也可以按照逆时针旋转． 按顺时针旋转得到的图形，按照逆时针旋转同样可以得到，只是旋转的角度不同，顺时针旋转n°可以看作是逆时针旋转（360－n）°． D 要确定四边形的旋转角度，只需找准其一边旋转的角度即可．边AD绕点A逆时针旋转120°得到边AG，因此，四边形AEFG可以看成是把四边形ABCD以点A为旋转中心逆时针旋转120°得到的． 解析： 答案： 规律： 分析：确定这个图形的旋转中心是解决问题的关键. 【例2 】如图，△ABC是等边三角形，D是BC上一点，△ABD经过旋转后到达△ACE的位置． （1）旋转中心是哪一点？（2）旋转了多少度？ （3）如果M是AB的中点，那么经过上述旋转后，点M转到了什么位置？ 解：（1）旋转中心是点A． （2）旋转角∠BAC=60°． （3）点M转到了AC的中点． 规律： 确定图形的旋转中心和旋转角是解决旋转问题的关键. （1）若旋转中心在图形上，哪一点在旋转过程中位置没有改变，这点就是旋转中心；（2）若旋转中心在图形外，对应点连线的中垂线的交点就是旋转中心. 对应线段的夹角或对应顶点与对称