山东省泰安市岱岳区徂徕镇第一中学八年级数学上册 5.5 三角形内角和定理教案 （新版）青岛版.docVIP

三角形内角和定理的证明 ★教学目标 知识与技能：三角形的内角和定理的证明.。 （二）过程与方法： 掌握“三角形内角和定理”的证明及其简单应用；初步学会利用辅助线证题，同时培养学生观察、猜想和论证能力。 （三）情感态度与价值观： 通过一题多解、一题多变，初步体会思维的多向性，引导学生的个性化发展。 ★教学重点 三角形内角和定理的证明。 ★教学难点 三角形内角和定理的证明方法。 ★教学过程 Ⅰ.设现实情境，引入新课 ［师］大家来看这张三角形纸片。三个角分别是A、B、C，现在我们把三个角折叠到一起，大家观察一下这三个角之间的关系。（请***同学来回答） 实验1：先将纸片三角形一角折向其对边，使顶点落在对边上，折线与对边平行，然后把另外两角相向对折，使其顶点与已折角的顶点相重合（图（2）、（3）），最后得图（4）所示的结果. （1） （2） （3） （4） [***] 三个角之和为180° [师] 很好！请坐。由实验可知：三角形的内角之和正好为一个平角。但观察与实验得到的结论，并不一定正确、可靠，这样就需要通过数学证明。那么怎样证明呢？请同学们再来看下一个实验。 [师]大家再来看这三张三角形纸片。把它们重合一起，说明这3个三角形是全等三角形。也就是说这3个三角形对应边相等，对应角也相等。