山东省滕州市大坞中学2014-2015八年级生物下册 6.2.1 生物多样性优秀教案 济南版.docVIP

生物多样性 教学目标： 1．知识目标 ①掌握生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系。（重点） ②理解基因的多样性。（难点） ③认识生物多样性的价值。（重点） 2. 能力目标 ①培养学生收集、分析资料和合作交流的能力； ②将所学知识与生活、环境、社会等实际问题相联系，并运用到生活中去。 3．情感、态度与价值观目标 ①关注我国特有的珍稀动植物，认识生物多样性的意义。 ②培养学生爱护生物及保护生态环境的意识。 教学方法及学法指导： 本节包括“认识生物的多样性”和“生物多样性的价值”两部分内容。由于学生对生物多样性层次的认识比较肤浅，而且生物多样性内容比较专业。教师可以先让学生阅读教材第64—65页中提供的三则材料，认识我国的生物多样性；然后让学生分析、讨论它们分别是从哪个层面进行生物多样性分类的，通过直观材料增加感性认识，把握我国动植物种类繁多的根本原因；再结合前面学过的有关遗传、生态环境的知识，分析、概括出生物多样性三个层次之间的关系。 在“生态系统的调节能力”这部分内容中，首先指导学生阅读课本第67页的图片，让他们理解生物多样性的直接使用价值；由于生物多样性的间接使用价值和潜在使用价值比较抽象，可以组织学生编排课本剧，并结合影像资料，激发学生去思考间接使用价值和潜在使用价值的内涵和意义。