中学作文创新教学常规化的分析.pdfVIP

卜春富：《中学作文创新教学常规化研究》 中文摘要 创新是我们这个时代的特征，随着素质教育的不断深入发展，培养学生的创 新意识和创新能力已成为大家的共识。作文水平是体现学生语文综合能力的主要 标志，作文创新可以说是语文创新的重头戏。 本文阐述了实施作文创新教学的必要性，认为作文创新教学是培养高素质人 才的需要，是《语文课程标准》提出的要求，也是高考《考试说明》规定的考查 内容；简要回顾了中西方在作文创新方面的研究概况，介绍了作文创新教学研究 达成的共识、取得的成果以及存在的误区，并在此基础上提出：作文创新教学不 是一种独立的作文教学模式，而是一种理想的教学状态。作文创新教学是对传统 作文的发展，必须让作文创新教学走向常规化。 本文从马克思主义关于入的全i前发展的学说、现代脑科学对人的潜能的研究、 教育心理学依据、学科教学理论依据等四个方面阐述了作文创新教学常规化的理 论依据。从六个方面对作文创新教学常规化的实施策略进行了系统阐述：以全体 学生为对象，始终做到心中有人，面向全体，尽可能满足每个学生自我实现的需 要；以意识培养为17I标，“标本兼治，引导学生自觉追求创造性思维，勇于突破 旧思想、旧观念和旧规范对心灵的桎梏，构建开放、发散、鲜活的新世纪思维形 态；以规范训练为前提，按部就班、系统细致地进行写作基本功训练，走先规范 后创新的作文训练之路；以背临模仿为基础，通过指导学生反复阅读、反复揣摩 名家之作，再通过模仿、借鉴，把在背临中学到的写作知识转化为写作能力，从 而通往自由创新的王国；以自我实现为中心，指导学生建立自己独特的材料根据 地，写自己独特的人生感悟；以复作循环为手段，引导学生以苛求的态度对待复 作，让不合格的求合格，合格的求升格，写一篇就要写好一篇，做一篇要得一篇 的好处。 文章还具体介绍了作者在作文创新教学常规化方面所做的实践研究：以一个 年级为实验对象，以三年为一个实验周期，使用自己开发的校本教材《步步登顶 三 扬州大学硕十学f移论文 30周》。课题从理论上和从实践上都取得了一定的成果，既培养了学生的作文创新 意识，提高了学生的写作水平，又构建了作文创新教学的训练序列，形成了操作 性较强的作文常规教学体系，同时也验证了“作文创新教学常规化’’的可行性。 关键词：作文 教学 创新 常规化 卜春富：《中学作文创新教学常规化研究》 3 一 Abstract Innovationisthe characteristicof0111times．Withtheconstant ofthe deepening of students’awarenessofinnovationand developmenteducation，to quality develop innovationhasbecomeaconsensus．The isthemain of capacity writingability symbol the of studentsreflectedintheChinese comprehensiveability innovationCanbesaidtobethe ofallthe highlightsChineseinnovation． This describesthe of theinnovative paper necessity