信息技术及课程整合意义和方法李克东.ppt

信息技术与课程整合的意义和方法 李克东 华南师范大学教育技术研究所所长 博士生导师 教育部全国中小学现代教育技术实验学校 专家指导委员会主任 E-mail likd@scnu.edu.cn “教育部决定，从2001年起用5至10年左右时间在 全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施校 校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力 实现基础教育跨越式的发展。” “要努力推进信息技术与其他学科教学的整合， 鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手 段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习 中。各地要积极创造条件，逐步实现多媒体教 学进入每一间教室，积极探索信息技术教育与 其他学科教学的整合。” ——前教育部长 陈至立 我国基础教育信息化的基本任务 一、全面开设信息技术课程 二、实施校校通工程 三、信息技术与课程教学整合 四、大力开发教学资源 五、开展信息技术教育应用试验研究 六、建立教师教育技术标准，提高教师信息素养 七、发展与应用现代远程教育 　　“信息技术与课程的整合就是通过课程 把信息技术与学科教学有机地结合起来， 从根本上改变传统教和学的观念以及相应 的学习目标、方法和评价手段”。 　　　　　 ——原教育部长 陈至立 一、信息技术与课程整合的基本思想 　　信息技术与课程整合是指在课程教学过程 把信息技术