以学生为中心高效课堂教学研究(20121205压缩).ppt

LOGO 3.昌乐二中的教学模式介绍 传统课堂的价值取向 知识立意 过程围绕知识和技能展开（过程就是在讲，学生在听） 忽视人性的培养（学生的脖子长着教师的脑袋。） 解决问题 按照学生的认知特点，解放学生。动手动脑体验。。。 基于不同起点，不同需求，使学生水平在已有基础上得到最大发挥 给学生合作机会，让他们在相同思想层面上碰撞智慧 在自主合作探究过程中，让问题意识，提问题精神、创造能力得到不同程度的提高 LOGO 271高效课堂教学模式 学习内容方面 20%知识——自学能会 70%的知识——合作学会 10%老师——教师教会 LOGO 教师角色的变化： 教师是引领者、参与者、帮助者、关注点 学生的角色： 独立思考、展示点评、自由表达、 三段课堂 预习自学（课前）——高效课堂（课中）——训练（课后） LOGO 预习 读书自学，自主探究（10分钟）研读教材，独立思考 导学案引领，二次探究。对教材进行深入的研究，把疑问写在课本或学案上。 LOGO 课中 导入新课——把学生注意力吸引起来 导学案反馈，给予评价 指南针——解释学习目标 分组合作，讨论释疑 展示点评 拓展提升 总结反刍 课堂评价 评价的三个指标：参与度：每个成员必须积极参与 精彩度：含金量： LOGO 学习目标 LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO 课后 课后