以儿童发展为中心—--谈学前教育改革及发展.pptVIP

参考文章： 《世界学前教育发展的新趋向》 《21世纪中国学前教育的发展趋向》 《充分利用家庭与社区资源拓展幼儿教育空间》 《创设幼教生态园探索环境教育新路子》 世界各国：更好的为儿童的发展提供帮助 促进幼儿教育的民主化 强调体育运动对儿童健康、智力、创造力、情感和社会性发展的意义 重视创设丰富的环境，为孩子提供各种各样的感性经验。 重视游戏情境的创设，重视自由游戏。 充分利用社区教育资源，真正实现家、园、社区的一体化。 强调学前教育机构的服务意识。 重视0～3岁婴幼儿的发展与教养。 关注特殊需要的儿童，并制订相关的法规政策。 政府的有效介入给非义务教育阶段的学前教育提供了有力的支对。 “教育机会均等”，“保证每个孩子都能享受到有效地促进其身心和谐发展的良好教育”成为一种社会需求 ,促进幼儿教育的民主化可以说是各国制定幼儿教育政策和发展方针的重要出发点和归宿。 一、对环境不利儿童的早期补偿教育 二、幼儿教育券政策的提出与实施 法国制定了“优先教育区”政策，以对地理位置和社会环境不利的儿童给予更大的重视和帮助。这一政策规定，国家在学前教育和基础教育方面，优先考虑地理位置和社会环境不利的儿童，采取特别扶持的政策提高那里儿童的入园、入学率，以达到国家规定的水平。 日本发展基础教育的政策从一开始就与西方国家有所不同。它首先重视的不是精英教育而是普及教育，以提高国民基础