教师觉悟和有效课堂.ppt

职业觉悟与有效课堂 虹口教师进修学院 马 骉 2011年3月 一．冷眼看教育 二．解析”觉悟“与”有效“ 三．职业觉悟的支撑意义 四．有效课堂的现实价值 五．有效课堂的要素 形态和特点 一．冷眼看教育 理性判断教育现状 静心思索教育真谛 热心开拓教育新貌 理性判断教育现状 体制特色 竞争环境 全民意识 全民关注 体系完整 基础扎实 职业倦怠 效益低下（得不偿失） 中新网2月25日电 教育部部长袁贵仁24日在全国教育形势分析报告会上直面教育领域热点问题时表示，高考制度可能不是最好的制度，但是最可行的制度，因此必须坚持。而且，高考与素质教育并不矛盾，推进素质教育不是要不要考的问题，而是要解决考什么、怎么考的问题，要通过改革，探索考试内容、考试形式与素质教育要求有机结合。 冷眼看教育（客观 理性 辩证） 热心办教育（投入 热情 创新） 上海PISA考试全球排名第一 投入巨大 收获无多 收获单一 2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想像力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。在中小学生中，认为自己有好奇心和想像力的只占4.7%，而希望培养想像力和创造力的只占14.9%。 对教育终极意义的