教育强国的软实力-教育的品质.pdfVIP

036 峰峰 会会 2015 年 5 月9 日袁野教育与中国未来冶30 人论坛在广州中山大学举行了主题 为野大国文明与教育的使命冶的2015 年会遥此次年会藉中华再崛起之机 从大国的 高度反思教育对中华文明发展的作用遥 本刊选载了吴康宁尧钱定平尧俞可平尧周洪 宇四位专家在会上的发言 希望能给读者 深省 启迪遥 论坛 软实力”—— 教育强国的“ —教育的品质 中国正在崛起，正在从一个 的。一个真正意义上的世界强国 学历层次都在硕士以上、大学教 世界大国向着世界强国崛起。这 不可能只是一个经济强国，或者 师都有博士学位…… 是当今国际社会普遍持有的一 只是一个政治强国、只是一个军 这些属于规模、比例、结构 种观点，也是越来越多的国人认 事强国、只是一个文化强国、只 等范畴的指标都是以一些看上 定的一种态势。事实上，对于许 是一个科技强国等等，但却偏偏 去硬碰硬的数值来表示的，它们 多国人而言，“成为世界强国”已 不是教育强国，教育偏偏是个短 反映的是“教育系统的含量”。借 经不只是一种愿望、一种决心 板。这是说不通的。真正意义上 用综合国力研究中常常使用的 了，而且也成了一种信念、一种 的世界强国，一定是教育强国。 “硬实力”这个概念，不妨就把这 信心。 换句话来说，教育强国是世界强 种“教育系统的含量”称之为“教 但作为一个教育从业人员， 国的题中应有之义。 育的硬实力”。 是很有必要思考一下，“成为 但问题也随之产生：究竟什 教育的硬实力重要吗？当然 世界强国”这件事和教育到底有 么叫“教育强国”？或者说教育强 十分重要。因为教育的硬实力表 着什么样的关系？或者说，“成为 国的标志是什么？ 明着一个国家到底能够为多少 世界强国”对于教育来讲究竟意 也许，我们依然几乎不用思 适龄儿童和青少年提供教育机 味着什么？ 索立刻就可以回答：教育强国就 会。在其他条件相等的情况下， 也许，我们几乎不用思索立 是政府教育投入在 GDP 中的比 一个高等教育毛入学率达到 刻就可以回答：“成为世界强国” 例在世界各国名列前茅、生均教 60% 的国家，它的高等教育显然 意味着中国的教育也必须矗立 育经费名列前茅；教育强国就是 要强于毛入学率只有 26 ％、乃 于世界教育之林，意味着中国也 义务教育入学率 100% 、巩固率 至 16% 、6% 的国家。“教育的硬 必须成为世界教育强国！ 99% 以上；教育强国就是高等教 实力”也表明着一个国家到底能 这样的回答当然很正确，因 育毛入学率达到 50% 以上的普 为在校学生提供什么样的教育 为这里的逻辑很简单、很清晰： 及化水平；教育强国就是初中及 条件。在其他条件相等的情况 真正意义上的世界强国的“强” 初中以下学校教师的学历层次 下，一个初中阶段生均公用教育 不会是单一的，而是比较全面