2015高中数学 1.4三角函数图像及其性质教学设计 新人教A版必修4.docVIP

《三角函数的图像与性质》教学设计 教材：人教版?知识上，通过高一对函数的学习，学生已经具备了一定的绘图技能，能够类比推理画出图像，并通过观察图像，总结性质心理上，具备了一定的分辨能力、语言表达能力，初步形成了辩证的思维方法 （一）教学目标为： 1. 知识与技能目标：通过研究掌握正弦函数图像及其画法；掌握余弦函数图像；深刻理解五点作图法中五点的本质。利用正切函数已有的知识（如定义、诱导公式、正切线等），自己或合作通过绘制正切线的变化研究性质，根据性质探究正切函数的图象。 2. 过程与方法：通过主动思考，主动发现，亲历知识的形成过程，使对正弦函数图像的认知更为深刻。让学生借助单位圆中的三角函数线能画出的图象，借助图象理解正切函数在上的性质（如单调性、周期性、最大值和最小值、图象与x轴的交点等），并能解决一些简单问题。 3. 情感态度与价值观：用联系的观点看待问题，善于类比联想，直观想象，对数形结合有进一步认识，激发学习数学的兴趣，养成良好的数学品质。让学生亲身经历数学研究的过程，体验探索的乐趣，增强学习数学的兴趣。 （二）、教学重点、难点 1. 教学重点： （1）正弦函数、余弦函数的图像形状 （2）利用正切函数已有的知识（如定义、诱导公式、正切线等）研究性质， （3）根据性质探究正切函数的图象。 2.教学难点：在时的函数图像。画正切函数的简图，体会与x轴的交点以及渐近线在确定图象形状时