九年级语文上册 第16课《始得西山宴游记》学案（无答案） 冀教版.docVIP

《始得西山宴游记》 学习目标： 1、学习本文在比照与映衬中写景的特点。 2、体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。 3、积累文言字词。 一 课前知识积累： 1、给下列加点的字词注音 余自为僇人（ ） 恒惴栗（ ） 则施施而行（ ） 斫榛莽（ ）焚茅茷（ ） 箕踞而遨（ ） 皆在衽席之下（ ）若蛭若穴（ ） 攒蹙累积（ ） 2作者柳宗元（773-819），（ ），河东人。（ ）代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。后迁长安，世称（ ）。因官终柳州刺史，又称（ ）。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称（ ）。 3．写作背景 永贞元年，柳宗元积极参加王叔文为首的政治革新活动，罢“官市”，免杂税，打击贪官，但遭到宦官、藩镇等腐朽保守势力反对。革新集团失败了，其成员遭到迫害，叔 文被杀，柳宗元被贬为永州司马。 4、作品 代表作有寓言《三戒》（《临江之麋》、《黔之驴》、《永某氏之鼠》）、《梓人（2）一词多义 始指异之： 以为凡是州之山有异态者： 而未始知西山之怪特： 然后知是山之特立： （3）通假字： 自余为僇人 梦亦同趣 （4）重点句子翻译 1 以为凡是州之山有异态者，皆我有也，?而未始知西山之怪特。  2 其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐；萦青缭白，外与天际，四望如一。 四 课后拓展检测 （一、 自余为僇人( )；居是州（ ）；其隙也（ ）；则施施而行，漫漫而游（ ）；穷回溪（ ）；到则披草而坐（ ）；而未始知西山之怪特（ ）；若垤若穴（ ）； 尺寸千里，攒蹙累积（ ）；然后知是山之特立（ ）；颓然就醉（ ）；然后知吾向之未始游（ ）；游于是乎始（ ）。 （二、 1、则施施而行，漫漫而游。 2、悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋与造物者游，而不知其所穷。 3、然后知吾向之未始游，游于是乎始。 （三、 1、本文作者是___________，____著名散文家，字______河东人，世称_______。本文出自_______________，是_____________的第一篇，表露了____________情怀。 2、指出“而”字的用法，[填序号：A表并列B表承接C表转折D表递进E表修饰] 漫漫而游（ ）；披草而坐（ ）；至无所见而犹不欲归（ ）；觉而起（ ） 3、作者写“西山之特立，不与培搂为类”不是从正面描写，而是采用侧面烘托的方法，写出西山峰顶所见景色。请写出原句。 （四）将下面文言文中画线的句子译成现代汉语。 昔者弥子瑕见爱于卫君。卫国之法，窃驾君车者罪至刖。既而弥子之母病，人闻，往夜告之，弥于矫驾君车而出。君闻之而贤之曰：“孝哉，为母之故而犯刖罪！”与君游果园，弥子食桃而甘，不尽而奉君。君曰：“爱我哉，忘其口而念我！” （1）弥子食桃而甘，不尽而奉君。 （2）忘其口而念我。 五 学习小结 参考答案： 一、略 二、课文重难点落实 朗读课文，注意不读错音。读好句子的节奏、重音。要读得流畅，读出感情。疏通全文大意。问题探讨： 1、作者为什么说“然后知吾向之未始游，游于是乎始”? 作者游奇山异水是想聊以忘忧，文章开头即写明自己不幸的遭遇和贬谪南荒后“恒惴栗”郁闷痛苦不堪的心情，因此“幽泉怪石，无远不到”，以至“凡是州之山有异态者，皆我有也”。虽然他几乎走遍了永州的奇山异水，但却没有给他带来特殊的感觉，没有感到此山此水有何“怪特”之处。然而当作者“坐法华西亭，望西山”时，“数州之土壤”尽收眼底，方觉西山是任何地方都无法相比的，渐渐地作者不知不觉与天地万物融为一体，深切体会到天人合一的至理。因此作者认为西山之游才是真正游览山、水的开始，以往的游览算不上真正的游览。文题“始得”恰好点明此游之意义，并以“始”与“未始”结构全文。 2、作者怎样叙西山之游? 本文中心内容是记叙西山之游，但作者开篇却从他处着墨，先写以前永州异山秀水的游览，以此作为铺垫，来比照映衬西山之游不同于以往。作者首先是被那登高所见的博大景观而震惊，千里之间的高山深谷如土堆、洞穴，尽收眼底，浮云萦绕群山，与天空连成一体，此时作者才真正感受到与