九年级语文上册 第17课《满井游记》课件4 冀教版.pptVIP

* 满井游记 明 袁宏道 满井，是地名，在北京东直门外东北三里，明清两朝是京城近郊的一个风景区。因有一口古井， “井高于地，泉高于井，四时不落”而得名。 　袁宏道（1568-1610），明代文学家。字中郎，湖广公安（今湖北省公安县）人。与兄宗道、弟中道，并称“三袁”， “公安派”的创始者,他的山水游记很著名。作品多写闲情逸致，对当时政治现实有所批判。 “公安派”在创作上坚决反对摹拟古人，强调写自己所想所感的东西，他们的作品，文字清新活泼，文笔秀逸，意趣盎然。 燕地寒 花朝节 辄返 廿二日 倩女之靧面 脱笼之鹄 浅鬣寸许 罍而歌者 红装而蹇者 呷浪之鳞 以游堕事 恶能无纪 髻鬟 yān zhāo zhé niàn hú jì huán huì liè léi jián huī xiā wū 听读课文，把握文意 １、注意朗读的气势、韵味、节奏及停顿。 2、对照注释，概说本文主要内容。 以小组为单位自读课文，疏通文意: 1 、朗读时注意语速、停顿、重音、节拍。 2、对照注释，借助工具书，理解文意。 用现代汉语翻译下列各句： 1、高柳夹堤，土膏微润 2、如倩女之靧面而髻鬟之始掠也 3晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 4、柳条将舒未舒 时间： 花朝节后廿二日 地点： 满井 　人物： “我”与数友 起因： 天寒，局促一堂之内，欲出 不得，廿二日天稍和。 经过： 心境“若脱笼之鹄”，尽览初春 水光山色，饱览游人怡然之情。 结果： 发出感慨。 结构内容 本文以优美清新的语言描绘了郊外满井初春秀丽的景色，表现了作者寄情山水的闲适意趣。 第一部分（1）： 第二部分（2）： 第三部分（3） 1、第一段中景色的特点是什么？ （用一个字概括） —正面描写 ——侧面描写 寒 2、第一段中正面描写和侧面描写分别是哪些句子？ 燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞砂走砾。 局促一室之内，欲出不得。每冒风驰 行，未百步辄返。 ３.课文抓住哪些景物，通过哪些关键字词来表现季节特征？ 开动大脑，认真思考吧！ 天 （稍和） 水 （冰皮始解，清澈见底） 山 （为晴雪洗，鲜妍明媚） 柳条 （将舒未舒，柔梢披风） 麦田 （浅鬣寸许） 游人 （泉而茗 罍而歌 红装而蹇） 鱼鸟 （悠然自得，皆有喜气） 5、鱼鸟的特点是什么？（用原句） 6、请你猜游人的心情怎样？为什么？ 7、作者说“城居者未之知也”，表达了一种什么感情？ 景物描写 抓住景物的特征 特别是抓住景物在不同的时间、地点、条件下的特征，用准确、鲜明、形象的语言，把它逼真地展现在读者面前。 情景交融 “一切景语皆情语”,景物根据情来写就有生气，情置于景物描写之中才显得有韵味。 运用了拟人和比喻的修辞手法，形象透出满井早春的芬芳气息和勃勃生机。 白描：原是中国绘画的传统技法之一，使用白描手法勾勒事物时，要求作者用简炼笔触，对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。这种表现方法，没有夸张、渲染和烘托，而形象却鲜明如画。 本文运用多种表现手法 ，使所写景物形象生动可感。 写作背景 袁宏道无意于仕途，他在明神宗万历二十年就中了进士，但不愿做官，而去访师求学，游历山川。在登临山水中，他的思想得到了解放，个性得到了张扬，创作的激情也格外高涨。万历二十六年（1598），他收到在京城任职的哥哥的信，只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府教授。 第二年，升为国子监助教。终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇感苦闷，更使他感到苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。 再读课文, 感受意境美,体会作者写景的妙处。 １ ：约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 ２：雨晴 王驾 雨前初见花蕊间，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 ３：春歌 南朝乐府 春风动春心，流目瞩山林。