《生物与环境的关系》第一课时参考课件.ppt

第一节  生物与环境的关系 学习目标 1.通过阅读课本P12内容，了解环境中的生态因素及其分类。 2.通过学习课本P14-15，了解并掌握探究实验的步骤。 3.通过学习课本P14-15探究实验，理解非生物因素对生物的影响。 美丽的地球 地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。 生物的生活离不开环境。生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。 思考问题：环境中影响生物的生活和分布因素叫什么？ 阅读课本：P13页 回答问题1：影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？小麦能够正常的生长需要怎么样的环境条件？ 问题2：为什么要给农作物施肥？这说明农作物还受到哪些非生物因素的影响？ 一、环境中的生态因素 生态因素 非生物因素： 生物因素： 光、温度、水、空气等 影响某种生物生活的其他生物 生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 二、非生物因素对生物的影响 大家抓鼠妇时发现这样的现象： 当我们搬开花盆或石块，躲在下面的鼠妇（潮虫）很快就会爬走。这是为什么呢？ 探究 光对鼠妇生活的影响 1、提出问题 光会影响鼠妇的生活吗？ 2、作出假设 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。 作出假设要有依据哦 3、制定计划（难点） 注意：实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行。 （1）根据本实验提出的问题和假设，需要在设计实验时，给鼠妇提供哪两种环境，来观察鼠妇对环境的选择？ （2） 除光照外，还有哪些因素也可能对鼠妇的生活有影响？为了确保实验结果只是由光照不同而引起的，应该怎么设计方案？ 就应当使这两种环境除光照外，湿度、温度等其他条件都相同。 阴暗和明亮 （4）什么是对照试验？ （3）那么什么是这个实验中的变量？ 光照 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 实验装置： 5 阴暗环境 明亮环境 鼠妇各5只 湿土 方法步骤： 1、取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板.这样在盘内就形成了阴暗、明亮两种环境． 2、将鼠妇平均分成两组，每组5只鼠妇，放入实验装置的中央，静置２分钟。 3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。 实验方案 4、实施计划 (如何记录结果) 环境 2 min 3 min 4 min 5 min 6 min 7 min 8 min 9 min 10 min 11 min 明亮 阴暗 5、得出结论：光对鼠妇的生活有影响。 6、表达和交流： 向全班同学汇报探究过程，计算全班同学10次数据的平均值。 探究光对鼠妇生活的影响 一、提出问题： 光会影响鼠妇的生活吗？ 二、作出假设： 光会影响鼠妇的生活 三、制定计划： 确定实验研究方案（对照实验） （控制变量） 四、实施计划： 实验探究，获得实验数据 五、得出结论： 分析实验数据，获得结论 六、表达和交流： 结论分析 小结 1、这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？ 光照。 温度、水分、土壤等。 2、如何保证实验出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？ 只有光照不同，湿度、温度等其他条件都保持相同。 用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明问题.用10只可以减小误差. （避免偶然性、减少误差） 当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度. （样本的选择具有代表性就可以） 3.为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗?如果用许多鼠妇呢？ 4.为什么要计算全班各组的平均值? 一个组的平均值容易存在误差,不一定反映真实情况.如果全班六个小组,相当于做了5次重复实验,计算6次的平均值作为结果,可以减小误差. （重复实验原则） 课堂练习: 1.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长的主要因素是( ) A.北方降雨少 B.北方温度低 C.土壤酸碱度不适 D.光照强度不够 B 2.海洋的上层多绿藻生长,较深处生长许多海带,影响植物如此分布的主要因素是( ) A.海水温度 B.含盐量 C.含氧量 D.阳光 D 3. “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,对这一自然现象正确的解释是---( ) A.光照影响了桃花的盛开 B.温度影响了桃花的盛开 C.人为的控制桃花的盛开 D.品种不同 B 5、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是（ ） A.空气 B.温度 C.草 D.水 6、我国云南