《设计的基本原则》说课稿.ppt

地质出版社 《通用技术》必修1·《技术与设计》 设计的基本原则 主讲人： 单位： 说教材 《设计的基本原则》说课 说教法 说学法 说教学过程 说教材 一、地位与作用 地位：《通用技术》地质版 必修1《技术与设计》第二章第二节，是本章以及本册中的关键一节。 作用：为学生进行设计提供依据，使设计合理有据。也有着一定的承上启下的作用。 说教材 二、说教学目标 1、知识与技能： （1）了解设计的基本原则（科学性、实用性、创新性、安全性、经济性、美观性、技术规范性、可持续发展性） （2）理解设计的基本原则之间相互关联、相互制约 说教材 2、过程与方法： 通过对实际物品的评价讨论，初步学会运用设计的基本原则来评价某个产品。 3、态度情感与价值观： 提高审美情趣、创新意识和技术素养以及环保理念。 说教材 三、说教材重点、难点 1、教材重点：理解设计的基本原则 2、教材难点：理解设计的基本原则直接的相互关系，并以在设计中体现 说教材 《设计的基本原则》说课 说教法 说学法 说教学过程 说教法 一、学习者分析 （1）学习者为高一学生，具有较强的探究欲望 （2）学习者有小组合作经验 （3）学生已有一定的生活经验，能模仿生活中已有产品进行一些简单的设计制作，但大多是一些零碎而非系统的模仿技能。 （4）对所学知识有一定的自习 说教法 二、教学方法 讲授法 范例教学法 讨论法 说教法 三、教学用具 四、媒体的运用 说教材 《设计的基本原则》说课 说教法 说学法 说教学过程 说学法 学习方法 观察实例 小组讨论 得出结论 评价归纳 说教材 《设计的基本原则》说课 说教法 说学法 说教学过程 说教学过程 板书设计 说教学过程 教学过程 导入部分 新课学习 学习小结 课后练习 自主探究 归纳引伸 技术实习 说教学过程 一、导入部分 （1）回顾上节课学习的知识 （2）引入技术规范性原则 给学生讲述国际火车的例子，火车在两个国家直接能够安全行驶，铁轨的间距都是相同的。 说教学过程 二、新课学习 将准备的一些物品发给各个小组 让学生在小组内讨论 小组发言，物品符合设计的基本原则 教师评价反馈 （2）归纳引伸 将设计的基本原则进行总结归纳 说教学过程 基本原则 科学性原则 永动机 实用性原则 创新性原则 安全性原则 经济性原则 美观性原则 技术规范性原则 可持续发展原则 纸杯 手机 “豆腐渣” 工程 一次性筷子 插座 泡沫餐盒 对设计的基本原则中的可 持续性发展进行强调，以泡 沫餐盒为例，给学生提供一 种绿色设计理念。 引伸出设计的各种原则不是各自独立的，而是相互联系、相互制约、相互影响的 说教学过程 说教学过程 （3）技术实习 床头灯的设计方案 实习要求 —组内讨论 选择提供的设计产品 考虑符合和违背的设计原则 改进建议 —代表发言交流 说教学过程 三、学习小结 概况本节课学习的设计的基本原则（科学性、实用性、创新性、安全性、经济性、美观性、技术规范性、可持续发展性） 各个原则之间相互联系、相互制约、相互影响 说教学过程 四、课后练习 1、完成课后的试一试 2、设计或改进一个小作品，符合设计的原则 * *