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大学生心理健康与成长期末考核论文 题目：论90后高校大学生的心理健康与成长 姓名：罗元茂 学号 专业：重庆大学经济与工商管理学院电子商务 年级：二年级 论90后高校大学生的心理健康与成长 内容摘要：90后，是当今社会和国家最为关心的一代人，90后大学生的健康与成长关系着国家的未来和国家的命脉，现在是在校大学生，毕业工作后，将会引领中国的道路，肩负国家的重担，为了深入地了解和关心大学生的心理健康与成长，此论文将会从分析90后大学生的心理健康与成长的现状和国家的教育机制，以及如何来解决心理困惑等方面做出相关的陈述，以此来帮助大学生健康成长，为国家塑栋梁。 关键词：大学生、心理健康，成长 一、介绍90后大学生心理健康与成长的教育 为了满足国家的需要和社会的发展，进一步提高人民的文化素质，现在大多高校都在扩招，但是高校大学生仍然是从众多中学生中选拔出来的佼佼者，在心理上有很强的优越感和自豪感。但是与此同时，大学生则承受着更大的压力和挑战。大学生往往自视甚高，很容易受挫折，并随之发生一系列心理卫生问题。从外部环境看，当前不断变化的思想观念、社会生活环境等都对大学生产生了深刻的影响，大学生必须快速适应紧张的社会生活节奏；就业竞争的加剧所带来职业选择的提前以及与之相关的高强度的心智付出等也使大学生的心理压力进一步加大。心理健康是大学生成才的基。 （一）90后大学生心理健康与成长的状况分析 相关研究结果显示，当前我国大学生的心理是健康的，他们有较高的智力水平，有强烈的求知欲，对学习有浓厚的兴趣，学习效率较高。他们大多有稳定的情绪，乐观自信，有年轻人的朝气和活力，对未来满怀憧憬，对生活有满足感。同时，他们还有较健全的意志，有努力向上、积极进取的精神，大多数学生也拥有良好的人际关系，对社会现状有较为客观的认识，能够进行自我调节，社会适应性良好。但是，也有一部分大学生的心理健康状况令人担忧。精神疾病成为大学生休学、退学的主要原因精神疾病发生率呈上升趋势有的因神经症而休学、退学，但更多的则仍在继续学习，然而他们的学习效率、生活质量和社会适应已受到严重影响。心理健康状况不良者比例较高生以上不良心理现象的原因是多方面的。首先，因为社会对大学生的要求过高，家长期望值较大，学生个人成长欲望较强烈，而学自身的心理发展尚处于未成熟阶段，缺乏社会经验，心理比较脆弱，适应能力较差，情绪不稳定，常常发生心理失衡。其次，入学前长期受中学应试教育的影响，学生为在高考中取胜，几乎全身心地投入学习，因缺乏必要的思想和心理素质教育而产生了不良后果。第三，因为部分高校心理健康教育师资队伍薄弱，既未开设心理健康教育课程，也未建立心理咨询室，学生缺乏必要的心理辅导，造成部分学生心理健康水平较差。加强和改进大学生心理素质教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要举措，是促进大学生健康成长、培养高素质人才的重要途径，是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发 [2004]16 号）和北京市委教育工委关于北京高校心理素质教育三个大纲指出：要重视心理健康教育，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。要制定大学生心理健康教育计划，确定相应的教育内容、教育方法。要建立健全心理健康教育和咨询的专门机构，配备足够数量的专兼职心理健康教育教师，积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导，引导大学生健康成长。期不懈地开展心理健康知识普及和培训，不断扩大心理健康知识的覆盖面 充分利用校内外媒体，扩大校心理健康教育工作的知晓度利用网络、报纸、板报、宣传手册等方式，普及心理健康知识电话咨询和网上咨询是对个别心理咨询服务的有效补充。步建立并完善了“学生宿舍——班级心理健康委员——年级辅导员、班主任——学生心理健康教育与咨询中心”四级校园危机干预体系和快速危机反应机制 1、难以适应环境。为了在激烈的高考竞争中取胜，几乎全身心投入学习，家长的过度保护，学校的应试教育，环境发生了改变，离开了长期依赖的家长和老师，面对新的集体，新的生活方式，新的学习特点，独立与依赖的矛盾。来到新的环境，面临理想与现实的反差较大，产生失意、压抑、焦虑， 2、自我认知失调。社会心理学家菲斯汀格指出，一个人对自己的价值，“是通过与他人的能力和条件的比较而实现的。”在中学是学习尖子，老师表扬，家长夸奖，同学羡慕，常常体验的是成功的喜悦，优越感