教育技术课题地研究中期报告.pptVIP

行动研究法概述 方保记 fbj3138555@163.com 主要内容 常用研究方法：实验法、行动研究法、文献研究法、比较研究法、案例研究法、追踪研究法等。 一、行动研究法特征 二、行动研究法模式 三、行动研究法操作步骤（重点） (一)行动研究主要特征 1、以问题为中心——对行动的研究 尹变香：问题即课题。 2、以实践为中心——为行动而研究 尹变香：教学即研究。 3、教师即研究者 学校教师既是研究成果的产出者，又是成果的使用者。 4、在行动中逐渐完善——研究的计划或解决问题的方法在实际的运作中不断地修改和完善，直至能有效地解决问题为止。 行动研究和实验研究法比较 项目 行动研究法 选题 选题来源于教育情景.题目 一般较小。 假设 没有清晰的假设，只有解决问题的办法。 主张在自然条件下进行。 方案研究方案允许变动，直到研究出最合理的方案。 成果评定 不需要对研究结果进行严格的数学处理，成果评定受个人或课题组成员水平影响。结论定量性差，效度较低。 成果推广 边研究边推广，这样可以充分发挥研究效益，好东西大家可以分享。 ※反思 强调反思、不断反思。 实验研究法 选题来源于理论前沿，发展、验证理论。题目一般较大。 经深思熟虑发展出来的特定假设， 对自变量、因变量、干扰变量都有严格控制。 研究方案中间不允许变动，必须按研究方案严格