讲课师范大学生成人依恋和父母教养方式关系研究.pptVIP

师范大学生成人依恋与父母教养方式关系的研究 陈小琴 张进辅 中国健康心理学杂志 2011年第19卷第八期 摘要 目的：了解师范大学生的依恋状况及其与父母教养方式的关系。 方法：运用关系问卷、亲密关系经历量表和父母教养方式问卷对重庆市3所师范院校随机抽取500名在校师范专业的大学生进行调查。 结果： ①师范大学生依恋类型在性别上存在显著差异(χ2=5.364,P=0.016),其中不安全依恋类型女生所占的比重要高于男生。 ②师范大学生依恋焦虑与父亲过分干涉、父亲过度保护、父亲惩罚严厉、母亲偏爱被试存在显著正相关(P0.05),而与父母情感温暖理解呈 显著负相关(r=-0.104,P0.05);师范大学生依恋回避与父亲惩罚严厉存在显著正相关(r=0.131,P0.05); ③父亲严厉惩罚能正向预测依恋回避(B=0.251,P=0.001),父亲过分干涉能负向预测依恋回避(B=0.161,P=0.034),父亲过度保护能正向预测依恋焦虑(B=0.185,P=0.013),父亲情感温暖理解能负向预测依恋焦虑(B=0.283,P=0.000)。 结论：父母的教养方式对子女的依恋的影响作用有限！ 关键词：师范大学生、成人依恋、父母教养方式、相关研究。 研究背景 依恋是由bowlby在1969年提出来的，他认为依恋是婴儿期与主要照顾者之间形成的一种稳定的情感联系，它使个体期与他们的照顾者保持密不可分的关系，从来获取温饱和关爱。 Hazan和Shaver第一次把成人婚恋中的关系的情感联接视为一种依恋关系，标志着依恋的研究拓展到成人阶段。 Peter等人发现，父亲对子女过分干涉以及子女缺少父母的关爱多形成不安全依恋类型。 国内学者刘琴的研究结果显示，依恋回避和母亲关爱、父亲关爱、母亲鼓励自主、父亲鼓励自主均呈现显著负相关。依恋焦虑与母亲关爱呈显著负相关，与母亲父亲控制呈显著正相关。 杨红君以卫校女生为研究对象，发现成人依恋与父母教养方式60%左右的因子存在显著相关，相关系数在-0.519和0.570之间。 对象：采用随机抽样的方式从重庆市3所师范院校抽取在校师范大学生500人，剔除无效问卷和不完整问卷之后得到有效问卷377份，问卷的有效回收率为75.4%. 工具：1.关系问卷：由Bartholomew和Horowitz编制，是用来测量依恋类型的。该问卷包括四段短文，分别描述依恋过程中的四种依恋类型（安全型、倾注型、轻视型、害怕型）的原型。 2、亲密关系经历量表：由Brennan和Clark和Shaver等人编制的。这个量表分为依恋回避和依恋焦虑2个维度。 3.父母教养方式评价量表：由瑞典Umea大 学C.Perris等编制，该量表含父亲分量表六个（父亲的情感温暖理解、父亲的惩罚严厉、父亲过分干涉、父亲的偏爱被试、父亲拒绝否认、父亲过度保护),由58个条目组成。母亲分量表五个（母亲的情感温暖理解、母亲过分干涉过度保护、母亲拒绝否认、母亲惩罚严厉、母亲的偏爱被试），由57个条目组成.均 采用独立计分，将父亲和母亲教养方式的不同因子的题目得分分别相加，得到不同因子总分。 研究过程：采用教学班为单位进行团体问卷测验方式，要求被试逐项填写，2份问卷一次完成，整个施测过程中都是在本人或是受过培训的学生的指导下完成。 统计处理：所有数据均采用SPSS13.0软件进行统计和分析。 结果：1.师范大学生RQ问卷和ECR问卷得分情况。RQ问卷结果显示，师范大学生依恋类型中安全型被试140，占37.10%.轻视型被试114人，占30.20%。倾注型被试83人，占21.50%。害怕型被试42人，占11.14%。并且卡方检验显示男生和女生在不同依恋类型上差异显著(χ2=5.364,P=0.016),女生不安全依恋被试所占比重要显著高于男生。 ECR量表表明，师范大学生在依恋焦虑维度得分为，在依恋回避维度得分为(3.80±0.70),在依恋回避维度得分为(3.81±0.64)。在依恋焦虑维度上男生得分(3.82±0.57)要高于女生(3.80±0.67),但是差异不显著(P0.05);在依恋回避维度上女生得(3.88±0.70)要高于男生(3.62±0.68),并且差异显著(P0.01)。 为分析两种成人依恋量表的结果是否能够相互印证,本文以RQ测得的4种依恋类型为自变量,以ECR测得的2个维度的得分为因变量,进行方差分析,见表1。C:\Users\zxj\Desktop\评估.doc 由表1可知,师范大学生依恋焦虑和依恋回避在依恋类型变量上都存在显著差异(P0.001)。对依恋类型的LSD事后检验发现,在依恋焦虑因子得分上,害怕型倾注型轻视型安全型,且倾注型和害怕型要显著高于安全型和轻视型,倾注型要显著高于轻视型(P0.01);在依恋回避因子得分上