马克思教育和生产劳动相结合思想的哲学视角及其当代观照.pdfVIP

和经济功能都是手段和途径，它们最终为主体性功能服务。换句话说，实现人的 自由而全面的发展是教育与生产劳动相结合的根本目的，是马克思教育思想的根 本出发点和落脚点。 然而，人的全面发展不是单个人的全面发展；同时，人的全面发展是一项系 统工程，所以，不能单纯通过发展人实现人的全面发展，有鉴于此，本文提出将 教育与生产劳动相结合的目标和目的区分开来，认为其目标是和谐社会。只有在 和谐社会里，人的全面发展才可能是经验的；反过来，只有全面发展的人才能构 建和谐社会。所以，人的发展和社会的发展是相互促进的。为了实现人的全面发 展，领导人应当有意识地通过一系列有效的方针、政策和措施的实施营造宽松的、 人性化的环境，促进社会的进步。 当前，对马克思的教育与生产劳动相结合思想仍然存在着一些教条化的和虚 无化的认识，这些认识都是应当加以摒弃的。我们应当在实践中坚持马克思的教 育与生产劳动相结合思想，并与时俱进地加以发展，使教育与生产劳动相结合真 正成为不断促进人的全面发展的根本的、有效的途径，这对于正在构建社会主义 和谐社会的中国来说，尤其具有重要的理论和现实意义。 关键词：教育生产劳动结合全面发展 Abstract no