第四专题 第17课 金岳霖先生.pptVIP

阅读课文第1段，思考并回答下面的问题。 1．本段总领全文。本段中全文的核心句是哪句？其中文眼 是哪个词？ 提示：“西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中一位”，这是全文的核心句，其中“有趣”二字是“文眼”，全文就是围绕这两个字生发、展开的。“有趣”的字面义可以理解为“怪”“好玩”“风趣”“幽默”等，其实质却是表现了人物独具魅力的真性情。 阅读课文第2自然段，思考并回答下面的问题。 2. 写金先生穿戴之古怪，为何又要插入闻 一多与朱自清的穿着？这是不是可有可无的闲笔？ 提示：之所以要插入这个内容，是为了烘托金先生，突出其古怪的打扮，因为金先生的黄马甲是联大教授中独一无二的，表现他的特立独行；另外，穿插这两位教授也是为了交代当时联大的某些背景，比如闻一多对蒋介石的痛骂，暗示当时应是抗战时期。这个交代确实是闲笔，却并非可有可无，写二位教授的穿戴增添了散文的意蕴，使文章摇曳生姿，体现了散文的散之美。 [对应考点二] 阅读课文第7、8自然段，思考并回答下面的问题。 3. 8段写王浩的笔墨很多，对表现主人公 起了什么作用？ 提示：详写王浩，表面上看游离于文章主题之外，因为文章是写金岳霖先生的，其实，作者正是想通过王浩的“怪”来写他受金先生影响之深，通过王浩的突出成就，来写金先生是一位“一肚子学问”的大哲学家。 [对应考点一] 阅读课文第9～11自然段，思考并回答下面的问题。 4. 写金先生回答小说与哲学的关系时，为 什么要写到他捉跳蚤？ 提示：这篇文章不是为我们介绍金岳霖先生在学术方面的造诣，而是要从生活的几个方面，写出他的“有趣”来，这个趣味就是要表现他质朴的、生活化的、可笑可爱的某些特性来。这一细节和前文讨论的严肃问题一对照，不由让人哑然失笑，感慨金先生的质朴单纯而率直天真的个性。 [对应考点一] 5. 第10自然段中作者写金先生养斗鸡和孩 子比赛的事是为了说明什么？ 提示：作者用素净的语言和漫画式的笔法，描写这两个细节，表现金先生的童趣和赤子之心以及对生活独特的热爱。 [对应考点二] 6. 如何理解第11自然段中林徽因死后， 金先生还为她的生日请客这件事？ 提示：这说明金先生对林徽因很熟悉，很敬佩，很眷恋。这种特别的行为足以见其情之真切。 [对应考点一] 为了使文章生动活泼，作者在写人时用了什么笔法？ [探究思路] [探究结论]　作者对金岳霖的描写是漫画式的。漫画笔法，可以是讽刺的，也可以是亲切热情的。本文表现为后一种，我们看到的似乎是一幅夸张了的人物漫画，其实并不是作者想有意地或人为地夸张，而是人物本身就具有夸张性的特点，作者只要照真写来就自然生动活泼了。值得注意的是，作者似乎只写直观印象，并不像平时见到的写名人的文章那样郑重其事，非写出人物的深刻性、崇高性不可；作者写的是活生生的人物，印象、感情、趣味的特点非常突出。 写法归纳 1．细节描写生动传神 体会精美传神的细节描写，是本文的学习重点。写人物，最简洁生动的莫过于细节，最形象的也莫过于细节。汪曾祺要表现金岳霖先生的天真，不拘生活小节，不像一般成年人、学者教授那样精于世故，就选择了如下几个细节：带呢帽穿夹克，戴一只镜片白一只镜片黑的眼镜，当众捉跳蚤，养斗鸡，和小孩子比赛水果，给林徽因过生日等等。 2．以小见大突显形象 本文在选材上自由自在，十分洒脱，只要是进入回忆视野的，引起心灵感应的，都写入文章之中，但这些材料都是一些生活细节。作者正是通过这些生活琐事，描绘出了一位有一肚子学问、为人天真、热爱生活的大哲学家形象。 写法精讲 如何运用以小见大的手法 “以小见大”是一种以小题材反映大问题的写作手法，那么我们在平时如何运用“以小见大”手法呢？ 要养成留心观察、善于观察的习惯，注意从日常生活中的具体事物寻找最佳的切入点。生活中不是缺少美，而是缺少发现。有些事情看似平淡无奇，但它却是整个社会生活的基础，留心观察这些生活素材，并进行多方面的思考，深入挖掘，就能够挖掘出蕴涵深刻的思想内容和社会意义，从平凡中显不平凡，于无奇中见有奇，使文章主题得到深化。的确，留心观察、善于观察、勤于思考让你常常获得“物外之趣”。 要精于思考，学会从具体事物中发现和发掘深刻的意蕴，善于展开丰富的联想和想象，由此及彼，由表及里，由浅入深。看见路旁的树，想到默默无闻的无私奉献者；看见蚂蚁搬家，想到团结就是力量；看见美工刀、剪刀，想到做人要严谨……这样可以使我们的文章由物及人，由人及社会，由小到大，由浅入深，由平淡到有奇。 针对练笔 请用“以小见大”的手法写一段关于生命的片段。(要求字数在150字以内) 参考示例