四级教案.doc

第10课?：乘风破浪 一、教学目标： 1、知识与技能：收集船舶的图片、模型等资料，认识船的造型特点和结构、功能，了解船的历史与文化。??2、过程与方法：能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船；了解材料特点，掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制作一艘(木)船。??3、情感态度及价值观：养成细心观察、精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。 二、教学重、难点： 重点：了解工具， 难点：鼓励大胆创造,养成勇于创新的习惯 船的资料、学生作品、绘画用具。 第一课时 教学过程： 一、巧设情境，引领感悟。 1、尝试： （1）请同学们拿出你们准备的第一张白纸，用3分钟的时间画一艘船。 （2）作业点评。 2、分析： （1）船的外形结构了解。 （2）作业分析，船体近似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的任意组合。 （设计意图）：通过折船导入课题，引发学生思考和兴趣。 二、自主互动、探究新知。 1、交流: 教师质疑：怎么样才画得更美、更具体、更有特色？ 学生小组交流。 2、互动： （1）资料欣赏：各种实物船模型、图片、书籍，了解各种不同类型的船的外形特点。 （2）教师示范描画。将一幅学生作品进行细部添画。 （3）师生交流小结：要表现出立体感，注意前后遮挡、形体穿插。 （设计意图）：学生自主探究了解船的外形特征和表现方法。 三、完善制作、反思交流。 1、绘画： （1）根据记忆画自己看到过的船； （2）根据自己带来的图片资料或模型画船； （3）教师提供1-2幅船的大型图片，让学生选择描画。 （4）抓住船的外形特征细致刻画。 2、展评： （1）学生将两次作业比较欣赏，谈感受。 （2）欣赏大师的作品，再现真实的生活。 （设计意图）：全面落实教学目标，培养自信和对美术的热爱。 板书设计： 乘风破浪 船的组成：方形?圆形?三角形?倒梯形 ? ? 第二课时 教学过程： 一、巧设情境，引领感悟。 1、观察： （1）引导学生观察做木船的过程。 (2）揭示课题。 课件演示：做木船。 2、分析： （1）学生根据自己带来的材料，说说其分别适合做船的什么部位。 （2）教师小结：长的木头适合做船体，薄的木板适合做船的甲板和船舱，短小的木头可用来堆砌船舱等。 3、交流： （1）启发思考：在制作中木材不符合自己的构想要求，该怎么办? （2）根据学生的回答，老师现场演示切割或修削板材、锯木头的方法，如制作甲板选择长方形木片，分别裁切两个或四个角就行了。 课件演示工具的使用方法及其注意事项。 （设计意图）：直观感受做木船的过程，利于学生理解和掌握正确的方法。 二、尝试表现、探究新知。 1、尝试： (1)小组合作尝试用木头等材料组拼成一艘船。 (2)在制作中思考以下问题： 船体制作成什么形才符合力学要求? 怎样使船体更美观，更有特色? 用什么办法使你做的船变得更牢固? 2、释疑： (1）展示学生的作品，教师引导观察。 (2)通过作业评析了解组拼船体的方法： 下面大上面小，逐步向上搭建。 左右两边搭建，平衡感较好。 组拼时注意大小木头的搭配，高低起伏的变化。 （3）老师再次出示做好的木船范品与学生作业比较，解决工艺制作的技术问题和细节处理问题。 课件出示范品，分别展示组拼时的三类方法。 3、欣赏： 学生欣赏各种船的图片资料，谈自己的构想。 课件演示各类船的图片 （设计意图）：理解知识要求，明确小组协作目标，掌握并应用技能要领。 三、完善制作、应用拓展。 1、制作： （1）学生两人合作制作一艘自己喜欢的木船。要求：造型美观，富有创意。 渗透：安全意识、环保意识。 （2）课件展示作业要求，学生作业时课件循环播放各种船的图片。 2、游戏： （1）展示：将学生做的船放入水中漂浮、玩耍。 （2）质疑：有什么办法可以让“船”不下沉?出示范品启示。 3拓展： 课下用橡皮泥制作一艘有创意的船。 （设计意图）：对感知的知识进行进一步归纳和升华，实现知识的内化。 板书设计： 乘风破浪 各种船的图片、模型 第11课 城市美容师 教学目标： （一）知识与技能：观察了解、亲身体验做环卫清洁劳动的情形，用记忆画形式表现劳动的身影和场景。 （二）过程与方法：初步学习画人物画动态的方法及要领，有较好的观察能力和一定的人物绘画表现能力。 （三）情感、态度与价值观：养成爱劳动、讲卫生的生活态度，发现劳动美，树立尊重劳动者的意识。 二、教学重难点 学习把握环卫工人劳动时的动态，注意刻画细节。 第一课时 三、教学过程： 一、情境导入、劳动教育 1、播放视频，环卫工人扫地、擦洗、拖拉小车和倾倒垃圾的画面。定格典型有视觉冲击力的画面，引导观察。 2、我们生活的城市需要清洁、美丽，它离不开特殊的劳动者——环卫工。他们手拿扫帚，推着小车，在大街小巷扫地、擦洗公共设施。不论天寒烈日，他们任劳任怨，默默工作。