信息素养和学术信息获取-杨晓光.ppt

主讲人：杨晓光 图书馆馆长 / 航空推进系教授 中文数据库(一次文献) 求职应注意的礼仪 求职时最礼貌的修饰是淡妆 面试时最关键的神情是郑重 无论站还是坐，不能摇动和抖动 对话时目光不能游弋不定 要控制小动作 不要为掩饰紧张情绪而散淡 最优雅的礼仪修养是体现自然 以一种修养面对两种结果 必须首先学会面对的一种结果被拒绝 仍然感谢这次机会，因为被拒绝是面试后的两种结果之一。 被拒绝是招聘单位对我们综合考虑的结果，因为我们最关心的是自己什么地方与用人要求不一致，而不仅仅是面试中的表现。 不要欺骗自己，说“我本来就不想去”等等。 认真考虑是否有必要再做努力。 必须学会欣然面对的一种结果被接纳 以具体的形式感谢招聘单位的接纳，如邮件、短信 考虑怎样使自己的知识能力更适应工作需要 把走进工作岗位当作职业生涯的重要的第一步，认真思考如何为以后的发展开好头。 Thank you 信息素质的构成 信息意识：影响信息需求的准确表达；支配信息行为；决定信息利用率。 信息知识：信息基础知识、信息技术知识 信息能力：信息素质最核心的组成部分，包括信息需求分析和表达能力、信息获取能力、信息分析和处理能力、信息利用能力 信息道德：调节信息生产者、加工者、传递者、使用者之间行为规范的总和 信息道德素质 个人的信息活动应与社会的整体目标协调一致，并承担相应的社会责任和义务。 遵循信息法律与法则，能够抵制各种迷信的、淫秽的、违法的、反动的信息，不制作、传播、消费不良信息。 不侵犯他人的知识产权、商业秘密和隐私权，正确处理信息创造、信息服务、信息使用三者之间的关系。 恰当使用与合理开发信息技术，不利用信息技术进行犯罪活动。 信息素质的评价标准 标准一：具有信息素质能力的学生能确定所需要信息的性质和范围。 标准二：具有信息素质能力的学生能有效而又高效地获取所需要的信息。 标准三：具有信息素质能力的学生能评判性地评价信息及其来源，并能把所遴选出的信息与原有的知识北京和价值系统结合起来。 标准四：具有信息素质能力的学生，无论是个体还是团体的一员，能有效地利用信息达到某一特定的目的。 标准五：具有信息素质能力的学生懂得有关信息技术的使用所产生的经济、法律和社会问题，并能在获取和使用 信息中遵守公德和法律。 1.了解与信息和信息技术有关的道德、法律和社会经济问题。 2.能遵守有关获取和使用信息资源的法律、规章、机构的制度和行业规范。 3.能在传送作品或表现形式时使用同一格式去引用信息来源。 －－－－－－美国《高等教育信息素质能力标准》 抄袭定义 从《中华人民共和国著作权法》来看： 著作权法所称抄袭、剽窃，是同一概念(为简略起见，以下统称抄袭)，指将他人作品或者作品的片段窃为己有。抄袭侵权与其他侵权行为一样，需具备四个要件： 第一，行为具有违法性； 第二，有损害的客观事实存在； 第三，和损害事实有因果关系； 第四，行为人有过错。 由于抄袭物需发表才产生侵权后果，即有损害的客观事实，所以通常在认定抄袭时都指已经发表的抄袭物。因此，更准确的说法应是，抄袭指将他人作品或者作品的片段窃为己有并发表。 学术不端十大行为 1、抄袭剽窃他人成果 在论文、研究报告、著作等科研成果中抄袭剽窃他人的实验数据、图表分析甚至大段的文字描述。这种现象存在于少数科技人员特别是少数硕士生、博士生和刚参加工作的青年学者中。 2、伪造篡改实验数据 在实验数据、图表分析中，随意编造数据或有选择性地采用数据证明自己的论点，这比抄袭剽窃他人成果造成的影响和后果更恶劣。 3、随意侵占他人科研成果 利用职权在自己并无贡献的论文或成果上署名，把他人科研成果据为己有；将通过会议、评审等过程获得的特殊信息和思想随意传播；在论文被录用或成果获奖后任意修改作者排序和著作权单位；为论文顺利发表或成果获奖私自署上知名科学家名字；为完成科研任务或求得职称晋升，无关的同事、同学、亲友间相互挂名。 4、伪造申请者或签名 为申请到更多的科研项目和经费，伪造申请者和主要成员，假造申请书中的个人信息以及冒名顶替他人签名。 5、编造虚假简历 在求职或晋升职称时，编造虚假学历、任职情况、学术成果、获奖经历等。 中国青年报 2006年11月15日 学术不端十大行为(续) 6、重复发表论文 论文一稿两投甚至一稿多投；将某一刊物已发表的文章原封不动或改头换面后重新投到另一刊物；将国外刊物以外文形式发表的论文以中文作为原创性论文在国内发表而不注明。 7、学术论文质量降低和育人不负责任 部分学者为提高论文数量，将可用一篇完整论文发表的科研成果分为多篇投稿；论文发表中引用文献注释不明确；部分教授为完成科研任务招收几十名甚至上百名研究生为自己工作、挂名发表大量论文，而无法全面有效教育培养研究生，使研究生素质大面积滑坡。 8、学术评审和