展示空间设计说课课件.ppt

课时：72 性质：建筑装饰工程技术专业的 重要学习领域、专业课程 课程概况 课程设计思路 基于工作过程的课程体系与课程开发 从典型工作任务到学习情境设计的流程 课程总体目标设定 培养学生展示设计能力、方法能力与自我发展能力。通过学习，能较快适应企业实际工作并表现出良好的职业素养，为将来从事展示设计工作的职业生涯发展奠定基础。 课程设计思路 知识目标 1、了解展示设计的发展与社会效应； 2、掌握展示设计内容、设计方法、表现元素、材料应用、工艺 流程等相关知识； 3、掌握展示设计方案的评价要点。 能力目标 1、了解展示设计工作流程，掌握相关资讯获取方法； 2、能独立（或合作）完成各类展示任务的方案设计（包括施工 图绘制、预决算）； 3、对展示方案进行完整生动的表述。 素质目标 1、培养学生自主学习能力，提高审美能力与创造性思维能力； 2、提高沟通能力、合作能力与组织能力； 3、锻炼设计管理能力与职业发展规划能力。 课程具体目标设定 课程设计思路 教什么 课程内容设计思路 围绕专业职业岗位知识、能力与素质目标，以典型的工作任务—会展展示设计、商业展示设计、场馆类展示设计项目为载体，按内容复杂度递进方式设计教学情境，并按项目行动导向设计教学主题单元。 具体课程内容设计 教什么 教什么 教材选用 选用教育部高等学校高职高专艺术设计类专业教学指导委员会“十一五”规划教材。 怎么教 教学方法 计划 决策 实施 检查 评估 资讯 依托实际项目载体，采用行动导向教学方法，以学生为学习过程的中心，教师为学习过程的组织者与协调人，让学生通过“自主获取信息、制定计划、实施计划、检查评估”的过程，在 “动手”的实践中，掌握职业技能、习得专业知识，从而构建属于自己的经验和知识体系。 教学方法实施的基础——职业活动 用心 ＋ 用手 ＋ 用脑 怎么教 怎么教 教学策略 以项目驱动为主要方式开展行动导向教学。课程采用“模拟训练—自主提高—项目实训”三个层次进阶。 怎么教 项目驱动的教学手段 项目来源 实施方法 实施条件 校企合作项目 兼职教师所带项目 教师企业锻炼所带项目 学生实习项目 校内实训 观摩学习 工学交替 顶岗实习 校内实训基地 校外实训基地 怎么教 1、分段考核综合评定 2、多方考核主体 （学生自评互评、企业 专家考评、教 师考评） 评价方式 教学效果 作品展示 作品展示 教学效果 作品展示 教学效果 作品展示 教学效果 完成的项目 沈阳金德管业集团展示方案 深圳文化展广西展厅设计方案 广西东方外国语学院校史展览馆展示设计 教学效果 参赛获奖 “沈阳金德管业展示方案”获全国高职高专环境艺术设计作品展入选作品 教学效果 谢 谢 明确任务/获取信息 教师为项目甲方代表，发布工作任务，并提出要求与提供其他相关资讯。 学生为设计方（乙方）职员，承接任务，并通过沟通进一步获取相关资讯。 教学过程 制定计划 学生成立工作小组，并按照任务书要求制定工作计划。 教师在工作步骤与设计方法上对学生进行引导。 教学过程 做出决定 学生学习必要的理论知识，并收集相关资料，进行分析讨论，提出设计概念，绘制设计草案。 教师对相关知识进行梳理、归纳，并引导学生对问题进行深入的讨论。 教学过程 实施计划 学生小组协作完善设计构思，并进行方案设计。 教师提供必要的技术支持。 教学过程 检查控制 学生小组成员讨论、查找问题，完善方案。 教师巡查，对学生工作提出看法，引导其完善方案。 教学过程 评定反馈 学生代表陈述方案并自我评价，其他小组成员对其进行评价。 教师评价，必要时可请企业代表评价。 教学过程