初中数学课堂有效管理之我见.docVIP

初中数学课堂有效管理之我见 摘要：“让每个学生都能得到充分的发展”的新课程理念以及数学学科本身抽象难懂的特点，要求数学教师科学地进行课堂有效管理，以保证课堂教学的顺利进行，提高课堂教学效益。文章结合数学课堂管理实践，就数学课堂有效管理的内涵及指导理念两方面谈了几点看法。 关键词：初中数学；课堂教学；有效管理；内涵；指导理念 中图分类号：g633.6 文献标识码：a 文章编号：1671-0568（2012）12-0155-02 课堂是一个教学与管理交相辉映、相互融合的过程，“三分教，七分管”。数学知识抽象难懂，很容易让人觉得枯燥，如果没有有效的课堂管理，则会影响课堂教学效果。那么，怎样才能进行数学课堂的有效管理呢？下面结合课堂管理实践就此作一探讨。 一、数学课堂有效管理的内涵 常有老师将课堂管理理解为课堂纪律的管理。其实，课堂管理应包括课堂纪律的管理、课堂教学时间的管理、课堂教学氛围的创设、课堂教学节奏的管理、课内外作业的管理、课堂突发事件的管理等。 1.课堂纪律的管理。建立并维持一定的纪律是课堂管理的基本任务，是实现课堂有效教学的保证。纪律的维持需要一定的课堂规则做保障。因此，在开学伊始，就应制定为保证课堂教学顺利进行的行为准则。不但能对学生的违纪行为起到预防作用，维持好课堂秩序，还能促进学生养成良好的课堂学习习惯。需注意的是，课堂规则的确定，要征求学生的意见，与学生共同讨论，甚至让学生自己讨论制定，这样规则才不致名存实亡。 2.数学课堂教学时间的管理。一般说来，按学生学习的心理状况，一堂课可划分为四个时段：上课开始2～5分钟为第一时段，是学生作准备向本节课学习过渡的时间。此时笔者一般这样安排：复习上课内容、提示本课学习目标、创设学习情境等，以引导学生集中注意力、调整心态、进入课题，为本课的良好运行奠定基础。此后20～25分钟为第二时段，这是一节课的黄金时段，学生的注意力、心态、思维都进人最佳状态。一定要抓紧用好，完成本课的主要任务，突出重点，化解难点，切不可拖泥带水、久战不决，也不能喧宾夺主、以非重点内容挤掉重点内容，更不能把应该解决的任务推至下一时段。随后8～10分钟是本课的第三时段，是智力高度集中后的疲惫、松弛和平静时期。在这一时段，要转换活动方式，或使新获得的知识得到巩固、运用和内化，或用新的活动方式开启教学新境界。最后3～5分钟是本课的第四时段，由于临近下课的期望作用，学生的注意力将会相对集中和适当强化。要充分利用这一时段，或归纳总结，或点睛强化，或设置悬念，或开拓新领域，使本课给学生留下鲜明的印象和悠长的回味。 3.数学课堂教学氛围的创设。数学本身就容易使人感到单调，如果教学过程再平铺直叙、波澜不惊就更会使学生觉得枯燥乏味。因此，教师要善于创设一种张弛有度、动静相宜的教学氛围，老师的言语节奏、语调起伏、面部表情、身体动作和教学媒体均有丰富的变化，这样的课堂才是充满活力的课堂，这样的课堂才能激起学生的学习兴趣。 4.数学课堂教学节奏的管理。教学中，根据教学内容的深度、难度和学生的认知水平，合理把握教学节奏。有的课可适当加快节奏，有的课则需放慢节奏；不同的数学教学方法有着不同的教学节奏，如讲练法、导学法节奏舒缓，讲读法、质疑法、讨论法节奏紧凑等。要精心安排教学的开始、发展、高潮和结局。开端要精彩，发展宜舒缓，高潮应迅速，结尾要利落。一堂课根据需要，时而似快马奔腾，时而似闲庭信步，使学生的思维有张有弛，快慢相间，提高效率。 例如，苏科版九上在根据实际问题情境探索二次函数关系式时，给出了三个实际问题情境： ①一粒石子投入水中，激起的波纹不断向外扩展，扩大的圆的面积s与半径r之间的函数关系式是________。 ②用16m长的篱笆围成长方形圈养小兔，圈的面积y（㎡）与长方形的长x（m）之间的函数关系式为________。 ③要给一个边长为x（m）的正方形实验室铺设地板，已知某种地板的价格为每平方米240元，踢脚线价格为每米30元，如果其它费用为1000元，那么总费用y（元）与x（m）之间的函数关系式是________。 显然，前两个情境对学生来说比较熟悉，很容易理解，此时就应加快节奏；而第三个情境学生都不知道 “踢脚线”是什么，此时就应放慢节奏，进行适当解释。 5.数学课内外作业的管理。作业有效是教学的重要环节。目前教学中仍然存在着作业求“量”而不求“质”的现象，作业任务过重、形式单一、机械重复、没有层次、忽视个性……解决好作业的有效管理，有助于激发学生的学习兴趣，变枯燥无味的机械劳动为趣味训练，对发展学生的智力和培养良好的学习习惯都具有重要意义。 例如可在教学中把练习分成a、b、c三组，练习题的难度依次递增，学习较为困难的学生先从较容易的a组题做起，做完后可选择b、c组的题，而学习程度较好的学生直接从b组或c组