北京市建设职工大学2003年度质量分析研究报告.docVIP

北京市建设职工大学2003年度质量分析报告 高职高专教育的基本情况 我校是1983年经市政府批准，教育部备案的成人高等院校，当时开设工业与民用建筑、建筑企业管理、建筑电气等三个大专专业。1995年根据建筑业发展的需要，增开了高等专科层次艺术类“装饰艺术设计”专业、高职“建筑工程造价（概预算）”专业，并将原有“建筑企业管理”和“工业与民用建筑”专业改造为高职专业，对专业培养目标，课程设置，教学内容安排均作了重大调整，满足建筑业对大专高职人才的需求。 1999年学校划归市建委管理，扩展了服务面。近年陆续增设了“市政工程施工”、“市政企业管理”、“给排水技术”和“空调与制冷技术”等四个高职专业，使学校现有大专艺术类1个专业，高职文科2个专业，高职理工5个专业，共8个专业，在校高职高专生达到971人，办学规模稳步提高 。 学校地处朝阳区团结湖地区，紧靠CBD商务中心区，占地3.3万平米，有教学楼、实验综合楼、宿舍楼等三幢，建筑面积3.1万平米，后勤分离后有教职工90人，其中专任教师72人，并建立了一支稳定的兼职教师队伍，能适应高职教学的需要。 在高职高专教育中做的主要工作 在高职高专教育工作中，我校坚持“合理定位，明确目标，加强实践，培养能力，依托行业，办出特色”的工作方针，努力加强教学管理，提高教学质量，作了大量工作。 1、应用为目标确定高职计划和大纲，积极承担教材编写任务 教学计划是人才培养工作的总体设计和实施蓝图，教学计划的优劣，直接影响人才培养的方向。我校非常重视高职专业的培养目标，从95年开办第一个高职专业起，就定位为培养适应生产、建设、管理、服务一线的高等技术应用型人才。每个专业反复调研，请行业专家、用人单位、大专院校学者进行论证，明确本专业针对的职业岗位群以及它的工作范围，职业特点，知识能力体系，为我们确立课程体系奠定基础，如工民建专业针对的职业岗位群是施工单位技术员和土建工长，确立了以施工为主线的课程体系，建筑结构降低了设计的内容和要求，增加与施工有关的内容，使教学更贴近施工企业，更符合岗位需求。在教学计划中突出了以“应用”为主旨，以“够用”、“必须”为度的原则，在实践教学中突出了学生应用能力的培养。 在教学计划的编制执行中，我校既强调计划的稳定连续性，又能根据科技进步、生产环境的变化及时修订，坚持了先论证，后修改和计划修改审批制度，保证了计划的严肃性和实用性。 教学大纲是教学的指导性文件，为做到与时俱进，我校及时做了课程教学大纲改订工作，及时将新知识、新技术、新成果引入课堂，并进一步明确了高职教育的办学指导思想，促进了教学工作的正规化建设。 去年四五月份遭遇非典疫情，教学工作中断，学校及时调整工作安排，组织教师进行教学文件建设和修订,编写了大专教学大纲近100科，为恢复正常教学,弥补因非典造成的损失奠定了基础。 2001年起，我校先后承担了下述高职高专教材的编写任务： 机械工业出版社六本教材 《建筑设备》》》》》》》1 6