《关于小学生文明上网的广播稿校园广播稿》.doc

关于小学生文明上网的广播稿校园广播稿 歌曲《与世界联网》 一、主席致辞 在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，便晓天下事，如今信息高速已将此幻想变成了现实。网络的出现是现代社会的进步，科技发展的标志，带给人类的好处可谓数不胜数。在很多孩子的眼里，网络是天堂，是乐园。而很多父母却是忧心忡忡，谈“网”色变，把网络视为洪水猛兽。那么小学生到底该不该上网呢？今天，两个班的同学将围绕网络的利与弊在这里展开一场辩论。希望大家边听也能边积极地跟着他们去思考。首先请双方做一下自我介绍。 ：大家好。我们寄宿五4班代表的正方，我们的辩题是小学生上网利大于弊。 ：大家好。我们寄宿五5班代表的反方，我们的辩题是小学生上网弊大于利。 ：好，辩论正式开始。首先有请正方1辩发表立论陈词。 正方一辩：大家好！21世纪，人类已经步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。我方坚信：小学生上网利大于弊。我将从4个方面来阐述我方观点： 1．必要性。这是一个知识经济的时代，信息正以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要想跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平爷爷不是说：计算机要从娃娃抓起吗？ 2．实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽，用之不竭的金山，只要勤于耕耘，就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，掌握更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你可以随时通过网络得到老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这可是任何教科书都不可能具备的！ 3．现实性。每所中小学建立电脑教室，普及网络知识，推动小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享，是为了培养小学生学习和应用信息技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力。再看看我们身边，学校的网站不正搞得红红火火？有些班级也建立了自己的网络空间？如果上网不好，为什么要建这些网站呢？所以，我方认为：小学生上网利大于弊！ 接下来有请反方1辩发表立论陈词 反方1辩：21世纪是网络的时代，我们也承认掌握相关的网络知识是十分必要的。但网络上良莠不齐，不健康的信息扑天盖地，我们小学生意志力差，又缺乏正确辨别是非的能力，更加容易受到不良因素的影响。长期沉迷于网络，和这个虚拟世界里的人打交道，在现实生活中会感到不适应。在美、日、英等发达国家，上网综合症已成为严重的社会问题。美国有个典型的例子，充分说明了网络综合症的严重性：有个少年网虫在网上漫游得茶饭不思，父母没有办法，只得给他配备了轮椅，以便吃饭时能强行将他从电脑前推开。他的手指不停的动作着，仿佛在让想象中的鼠标移动似的。他只是为了活下去才睡觉和吃东西，除此之外，从不离开屏幕。目前，“网络性心理障碍”患者正在增加，且治疗十分困难。网络综合症发作时，患者全身痉挛、摔东西，同时表现为健忘、头痛、脾气暴躁，注意力不能集中等，和毒瘾发作差不多，真是太可怕了。大量的事实证明：小学生上网弊大于利！ 接下来请正方二辩发言： 正方二辩：大家好！现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑，脱离信息时代的人。作为21世纪的小学生，难道还能一心只读圣贤书，两耳不闻天下事吗？对方辩友举出了种种例子来证明网络对我们小学生的弊端。但是，我要说任何事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端，如果我们只因为一点小小的瑕疵而扼杀它，那请问：我们的时代还如何继续发展呢？通过网络，我们可以及时地知道最新的新闻；在网络图书馆里查询我们所需的资料，有了问题可随时通过e-mail、qq请教老师。我听说，在2003年非典疫情肆虐的时期，一些城市的学校不得不停课，为了实现同步教学，人们发明了网校，每周网校教学内容和学校课程进度保持一致，在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育。因此，我方坚信：上网利大于弊！ 接下来有请反方二辩发言： 反方二辩：上网交友聊天对当今的学生来说已是驾轻就熟。许多这都有自己的oq，而且打字速度都很快。通过网络与远处的朋友交谈，确实挺方便，但我们不能忽视：我们很少看到有意义的聊天话题！有些素质低下的人言语中会夹杂一些粗言秽语。可以说网络使我们小学生过早接触到了更多丑陋的现象。许多同学更是沉迷于网络游戏不能自拔，让“家长操心、老师烦心、学校忧心”。长期处于游戏的兴奋状态，容易导致急躁情绪，影响正常的学习、休息，用专家的话说就是在慢性自杀。