探索“问题解决”和“数和代数”相结合教学策略.pptVIP

探索“问题解决”与“数与代数”相结合的教学策略 省教研室 彭晓玫 Phone:05912035 Fax: 0591 E-mail: xiaomei9966@ 为什么要探索？ 探索“问题解决”与“数与代数”相结合的教学过程与方法—— 一是应用研究成果； 二是深入课题研究； 三是促进提高小学数学课堂教学质量提高； 四是教师专业成长的需要。 “问题解决”能力： “问题解决”重在研究培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，增强学生的应用能力和创新能力。 “数与代数” 内容： “数与代数”是义务教育数学课程的重要内容，可细分为“数的认识”、“数的运算”、“常见的量”、“式与方程”、“正比例、反比例”和“探索规律”等部分。 数的概念是学生认识和理解数的开始。数的运算伴随着数的形成与发展不断丰富。理解数量关系是问题解决的基础。了解“数与代数”内容的本质与发展，理解有关内容的本质及其关系，有助于“数与代数”内容的教学设计和目标的实现。 建立学习框架： 能力的培养与内容的学习紧密结合，才能形成完整的学习框架。 “问题解决”是方法，“问题解决”的能力培养涵盖“了解问题——抓住关键——应用知识——表述呈现——反思评价”五个步骤及其策略方法的应用。 “数与代数”是载体，要根据不同内容，收集有关信息，明晰教学的目标、教学的重点和难点、教学的过