第三章班级日常管理.pptVIP

教育资讯 2009年总理政府工作报告（教育改革） 温家宝强调，要坚持优先发展教育事业。今年要研究制定国家中长期教育改革和发展规划纲要，对2020年前我国教育改革发展作出全面部署。年内要重点抓好五个方面： 一是促进教育公平。落实好城乡免费义务教育政策。提高农村义务教育公用经费标准，把小学、初中学生人均公用经费分别提高到300元和500元。逐步解决农民工子女在输入地免费接受义务教育问题。增加农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生的生活补助。争取三年内基本解决农村“普九”债务问题。完善国家助学制度，加大对中等职业学校和高等院校家庭经济困难学生的资助。使人人享有平等的受教育机会，不让一个孩子因家庭经济困难而失学。 二是优化教育结构。大力发展职业教育，特别要重点支持农村中等职业教育。逐步实行中等职业教育免费，今年先从农村家庭经济困难学生和涉农专业做起。继续提高高等教育质量。 三是加强教师队伍建设。对义务教育阶段教师实行绩效工资制度，提高1200万中小学教师待遇，中央财政为此将投入120亿元，地方财政也要增加投入。全面加强教师特别是农村教师培训，鼓励大学生、师范生到基层、农村任教 四是推进素质教育。各级各类教育都要着眼于促进人的全面发展，加快课程、教材、教育方法和考试评价制度改革，把中小学生从过重的课业负担中解放出来，让学生有更多的时间思考、实践、创造。 五是实施全国中小学校舍安全工程，推进农村中小学标准化建设。要把学校建成最安全、家长最放心的地方。 第三章 班级日常管理 与学生行为规范训练 教学目标： 了解班级日常管理的内容，掌握班级日常管理的几种方式，了解学生行为规范的内容，掌握处理偶发事件的技能，了解科学实施学生行为规范训练、健全班级规范的技能。 第一节 班级日常管理的内容 一、班级教学常规管理 （一）建立正常的教学秩序 1、指导学生制定学习计划 2、做好课前预习 3、抓好课堂纪律 4、复习巩固所学知识 5、有效完成各项作业 （二）抓好自习课纪律、考试纪律（P42） 思考：班主任应如何做好考试纪律教育？ 1、重视思想教育，杜绝作弊根源； 2、淡化分数观念，消除精神重压； 3、培养正确的是非观，抑制作弊风气； 4、协同配合，根治作弊。 二、班级行为常规管理 （一）考勤、请假制度 1、考勤内容： 全勤、病假、事假、旷课、迟到、早退 2、请假制度 （二）学生值周制度（自学：P43—44） 三、处理偶发事件的技能 （一）关于偶发事件 1、何谓偶发事件 指在教育过程中遇到的事先难预料，出现频率低，但必须迅速作出反应的事件。 2、偶发事件的特点 （1）成因的不定性；（2）出现的突然性； （3）后果的破坏性；（3）处理的紧迫性 3、偶发事件的成因 天灾人祸、外来干预、人际关系冲突、恶作剧、违法行为、感情障碍、性格异常等。 (二)处理偶发事件的原则与方法 原则： 1、沉着冷静，机智果断； 2、了解情况，公正客观 （优差打架、恶作剧等）； 3、积极疏导，抓住契机： 偶发事件虽然具有较大的破坏性，但只要班主任善于去挖掘，还是可以找到一些积极因素的，要充分利用其积极因素进行疏导教育工作（故宫博物园与子宫）； 4、依靠集体，尊重学生 方法： 1、降温处理法：班主任暂时采取淡化的方式，把偶发事件暂时“搁置”一下，或是稍作处理，留待以后再从容处理的方法。 2、变退为进法：一些偶发事件，事情本身并不大，但需要处理。此时，班主任可不必急于解决，而是巧妙地反过来把事情抛给学生处理，引导学生自我教育。 以退为进，不是不处理，而是充分地相信学生，引导学生自我教育，自我管理，从而达到自我教育，自我管理，自我提高的目的。 。 3、移花接木法 ：根据中小学生注意力容易发生转移的心理特征，巧妙地把对偶发事件的处理转移到另一件事情上去，从而解决事件的方法。 4、幽默化解法 有些偶发事件，形成了一定的尴尬局面，但却不值得争个曲直长短，如果非追究下去不可的话，结果只能是越搞越糟。遇到这种情况，聪明的办法就是用幽默来进行化解。 资料： 1、学校安全事故抢险救灾应急预案 2、台北小学校园事件分类及处理程序 技能训练： 1、上课时，课室突然电线起火，你如何处理？ 2、班级里一位同学丢了贵重物品，你如何处理？ 3、你第一次与学生见面，走到教室，却看到你的肖像被人惟妙惟肖地画在黑板上。你作为新任的班主任该如何处理？ 4、一位语文老师去班级上课，刚走进教室，突然吼声四起：“逮住它！逮住它！”接着扫帚，课本纷纷抛向屋顶。原来一只麻雀飞进教室，引得孩子们异常兴奋。假如你是语文会如何处理？ 第二节 班级日常管理的实施 班级日常管理方式介绍 一、目标管理 目标管理是美国管理学家彼