2012-2013新人教版八年级物理《声现象》复习课件.ppt4.pptVIP

人要听到声音的条件 物体的振动 有传播介质 收听装置—人耳 可听声 响度不低于0 dB  例、小红利用一把钢尺在课堂上进行了图1-2所示实践活动，请你仔细观察这图，想想，并回答下面的问题。 （1）小红的实践活动目的是探究什么？ （2） 利用该图还可以进行哪些有关声音的探究实验（举2例） (3)请你任选一种探究，叙述你探究的步骤。 解答：（1）音调与振动的快慢是否有关？ (2)声音是怎样产生的？ 响度与振动的幅度是否有关？   (3)探究声音是怎样产生的？  步骤：将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面边。拨动钢尺，钢尺振动，我们听到声音，用手按住钢尺，钢尺振动停止，我们就听不到声音了。该实验说明，声音是由物体的振动而产生的。 探究响度与振动的幅度是否有关？ 步骤：将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面边。用较小的力拨动钢尺，钢尺的振幅较小，听它振动发出的声音。再用较大的力拨动钢尺，钢尺的振幅较大，听它振动发出的声音。比较两种情况下钢尺的振幅和发声的响度就可以得出结论。  例、请你设想一下，假如声速变为0.1m／s，我们的生活会有什么变化？请写出3个合理的场景. 分析：这是一道发散性试题，着重考查同学们离开常规现象的想象力，可供选择的答案很多，只要答案是合理的就是正确的. 回声利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到收到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2 。 18.通过学习“声”，你认为下列说法正确的是 A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小 B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音 C．我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同 D．声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关 19.关于声现象的下列说法中，正确的是（ ） A．人唱歌时，歌声是声带振动产生的 B．在水中的声速小于在空气中的声速 C．回音的声速比原来声音的声速要小 D．成语“震耳欲聋”是指声音的音调高 下列关于声音的说法中不正确的是( ) A “响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大 B “震耳欲聋”说明声音的音调高 C “闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者 D “隔墙有耳”，说明固体能传声 某人站在一个较大的山谷里，想估测山谷的宽度。他大喊一声后经过0.3秒钟听到右面山崖反射回来的声音，经过0.5秒钟才听到左面山崖反射回来的声音。请你帮他估算这个山谷的宽度。 * * * * 第二章《声现象》全章复习课 1、声音的产生：由于物体的振动 声源：振动发声的物体（或正在发声的物体） 2、声音是以波的形式传播——声波（类似水波）；可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。 3、声音在15摄式度在空气中传播速度：340m/s 且声速与温度有关 4、声音在不同物质中的传播速度不同： 固体液体气体 一、基础概念 5.回声 声音传播的条件： a.物体振动 b. 需要介质 探究活动 发声体在振动。 气体、液体和固体可以传声。 探究活动 真空不能传声。 探究活动 例.如图所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到．某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声．请你分析原因． 例题选解 玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态. 6、声音的特性 分辨不同发声体出的声音的重要特征 发声体的材料、结构和发声方式不同，发出的音色就不同 声音的品质 音色 音调高：声音清脆、尖细； 音调低：声音粗犷、低沉 由声源的振动频率决定。频率大，音调高；频率低，音调低 声音的高低 音调 响度大：震耳欲聋 响度小：轻声细语 由声源的振幅决定。振幅越大，响度越大 声音的强弱 （大小） 响度 听感表现 决