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2013-2014高中物理1.2 研究平抛运动的规律(一) 课件(沪科版必修2).ppt
学案2 知识·储备区 学案2 学习·探究区 学案2 自我·检测区 学案2 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 图1 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 图2 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 AD 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学案2 研究平抛运动的规律(一)
[学习目标定位] 1.知道什么是运动的合成与分解,理解合运动与分运动等有关物理量之间的关系.2.会确定互成角度的两分运动的合运动的运动性质.3.会分析小船渡河问题.4.会分析绳、杆连接的关联物体的速度问题.
1.伽利略认为,做平抛运动的物体同时做两种运动:在水平方向的运动,物体在这个方向上不受力的作用做运动;在竖直方向的运动,物体受到重力作用做运动.
2.平抛运动的两个方向上的分运动互不影响,具有性.
3.物理学中,把物体的叫做合运动,而把组成合运动的两个或几个运动叫做.
4.由分运动求合运动叫运动的,由合运动求分运动叫运动的.
5.描绘运动的位移、速度、加速度等物理量都是,它们的合成与分解都遵循.
一、运动的合成与分解
[问题设计]
1.请重新观察上一节平抛运动的频闪照片,B球由抛出点到落地的过程,完成了哪些运动效果?
[要点提炼]
1.合运动与分运动的概念:物理学中,把物体的叫做合运动,而把合运动的两个或几个运动叫分运动.
2.运动的合成与分解的方法:位移、速度、加速度都是,合成与分解时遵循定则.
3.对合运动与分运动的理解
(1)等时性:合运动与分运动经历的时间一定相等,即同时开始、同时进行、同时停止.求运动时间时可选择容易求的一个分运动来求.
(2)独立性:一个物体同时参与几个分运动,分运动各自独立进行,互不影响.
(3)等效性:合运动是由各分运动共同产生的总运动效果,合运动与各分运动的总运动效果可以相互替代.也就是说,合运动的位移s合、速度v合、加速度a合分别等于对应各分运动的位移s分、速度v分、加速度a分的矢量和.
二、合运动运动性质的判断
[问题设计]
如图1所示,竖直放置的两端封闭的玻璃管中注满清水,内有一个红蜡块能在水中以速度v匀速上浮.红蜡块从玻璃管的下端匀速上浮的同时,使玻璃管由静止水平向右匀加速运动,则蜡块的轨迹可能是图中的哪条?
[要点提炼]
分析两个直线运动的合运动的运动性质时,应先根据平行四边形定则,求出合运动的合初速度v0和合加速度a,然后进行判断.
1.若a=0时,物体沿合初速度v0的方向做匀速直线运动.
2.若a≠0且a与v0的方向共线时,物体做直线运动,a恒定时做匀变速直线运动.
3.若a≠0且a与v0的方向不共线时,则物体做曲线运动,a恒定时做匀变速曲线运动.
三、小船渡河问题
[问题设计]
已知某船在静水中的速率为v1=4 m/s,现让船渡过某条河,假设这条河的两岸是理想的平行线,河宽为d=100 m,河水的流动速度为v2=3 m/s,方向与河岸平行.试分析:
(1)欲使船以最短时间渡过河去,船的航向怎样?最短时间是多少?到达对岸的位置怎样?船发生的位移是多大?
(2)欲使船渡河过程中的航行距离最短,船的航向又应怎样?渡河所用时间是多少?
答案 (1)根据运动的独立性和等时性,当船在垂直河岸方向上的分速度v⊥最大时,渡河所用时间最短.设船头指向上游且与上游河岸夹角为α,其合速度v与分运动速度v1、v2的矢量关系如图所示.河水流速v2平行于河岸,不影响渡河快慢,船在垂直河岸方向上的分速度v⊥=v1sin α,
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