《花儿为什么这样红》.ppt.pptVIP

贾祖璋 贾祖璋（1901—1988），浙江海宁人，著名的现代科普作家，其作品总是将科学与艺术融为一体，成为科普说明文的范文精品，影响深远。他的《花儿为什么这样红》《南州六月荔枝丹》、《兰和兰花》、《蝉》均被分别选入初高中课本。 二、课文第2—6自然段、第7一lO自然段分别采用了什么样的说明顺序? （提示：说明顺序有三种，空间顺序 时间顺序 逻辑顺序） * 第2—6是逻辑顺序（横向说明） * 第7—10是时间顺序（纵向说明） 用了设问的修辞手法，有三方面的作用。 ①抓住人们所熟知的花的特征（红）提出问题，有助于揭示文章的中心。 ②以设疑激趣，富有吸引力。 ③联系全文结构看，主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每说明一个原因都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，具有明快的节奏感，增添了艺术情趣。 写作特色： 1.严密而精巧的结构。 2.综合运用多种说明方法。 3.准确、严密的语言特色。 * * 贾祖璋 ？ 作者简介 1、积累本课生字词，了解作者。 2、理清文章思路，培养学生对信息的获取、筛选、整合、和应用能力。 3、认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。 学习说明文应从哪些方面入手呢？ 知识回顾 明对象，抓特征 理清结构和顺序 把握方法及作用 品析语言的特点 ? ◆ 用自己喜欢的方式读课文，尝试解决以下问题。 1.给下列加点的字注音： 灼 （ ）伤 裸（ ）子 萎（ ）谢 蜜腺（ ） 分泌（ ） 并蒂（ ） 花萼（ ）花卉（ ） 蒲（ ）班克 虞（ ）美人 三棱( )镜 柑橘（ ） zhuó luǒ xiàn mì è huì yú léng wěi dì pú jú 2、思考本文整体结构是怎样的？ 文体知识说明文的结构和说明顺序的安排是密切关联的。说明文有按时间、空间安排结构的，而比较多的是按“总-分-总”，“总-分”，“分-总”来安排的，也有并列式安排。 全文的结构： 设疑(总说)--解疑（分说）--小结（总说） 3、理清思路，划分文章结构层次。 ????? 第三部分(第1l段)：概括花红的原因，总结全文。 第一部分(第l段)：赞美红花的鲜艳美丽，提出说明中心——花儿为什么这样红，引出下文。 第二部分(第2一10段)：从不同角度说明“花儿为什么这样红”，是文章的主体。 一、课文从哪几个不同的角度回答了这个问题？ 试试看，你能不能画出文章的结构图。（四人小组讨论学习） 花儿为什么这样红？ 内部 原因 外部 原因 1、物质基础（有无色素） 2、物理原理 (光波反射) 3、生理需要 (保护作用) 4、进化观点 (发展过程) 5、自然选择（昆虫作用） 6、人工选择（增添新种） 花儿为什么这样红 大自然的杰作 人工培育的成果 物质基础 花青素 胡萝卜素 无色素 酸性 红 碱性 蓝 中性 紫 橙、黄 白 （一）物质基础 酸性反射红色光波 碱性反射蓝色光波 中性反射紫色光波 花青素 胡萝卜素 反射黄、橙色光波 白花不含色素含空气反射全部光波 （二）：物理学原理 （三）生理上的需要 （四）进化的观点 （五）自然选择 （六）人工选择 花儿为什么这样红 物质基础（有无色素） 物理原理（光波反射） 生理需要（保护作用） 进化观点（发展过程） 自然选择（昆虫作用） 人工选择（增添新种） 内部原因 外部因素 由主到次 由内到外 说明顺序 逻辑顺序 一、（设疑）先提出说明中心——花儿为什么这样（总） 二、（解疑）再从不同角度说明原因 （分） 三、（总结）概括花红的原因（总） 大自然的杰作 人工培育的结果 现象 本质 1、 能表明这段文字说明中心的句子是什么？ _____________________________________ _____________________________________ 2、这段文字运用了列数字、作比较、举例子的说明方法，请各找出一例，在原文上标出。 花儿呈现不同色彩最后要归功于人工选择。 研读第10段，回答问题 练习 3、 这段文字举了三个例子进行说明，其语言标志分别是______、______、________。 例如 再如 又如 4、文中举的三个事例各侧重说明什么？ 第一个事例：_____________________________ 第二个事例： _____________________________ 第三个事例： _____________________________