建构主义视野下英语教学.pdfVIP

中 文 摘 要 随着全球化经济一体化的加速发展，跨文化交际比以往更加频繁。英语作为 一种外语，比在以往任何时期都重要，特别是中国成功加入世贸组织和成功地获 得2008年奥运会的举办权以后。英语教育在过去的几十年里虽然取得举世瞩目 的成就，然而却仍然面l临着许多问题，如“聋哑英语”“低效耗时”。这种状况已 经引起了许多相关人士的担忧和关注，许多人在探索各种各样的方法改善英语学 习。 wardhaugh(1969)指出：“好的语言教学实践应该是基于对理论的正确的理 解”。因此，在色彩缤纷的世界里，我们应该努力找寻一种适合当前英语教学的 理论。本文倡导建构主义。建构主义是什么?它怎样应用到英语教学中?它究竟 怎样保证英语教学的成功?本文试图发现和总结客观主义与建构主义在英语教 学应用中的不同点，从而发现英语教学中规律性的东西。 本文共五章。 在第一章，我们首先回顾了客观主义和建构主义教学观的形成过程：简单介 绍了建构主义理论对大学外语教学的应用研究：同时分析了中国传统的教学理 论，特别侧重分析了教师的作用。传统上，中国的英语教学主要是以教师和课本 为中心，强调机械记忆和为考试做准备。这种传统的教学模式在中国外语教学的 课堂中非常流行。 第二章论述到建构主义的